审稿意见
一、总体评价
吴馨慧、卢玉玲、刘颖珊等撰写的《核心素养视野下科学史融入科学教学的路径探索》一文，系统地探讨了在核心素养视角下将科学史融入科学教学的重要性、必要性及具体路径。文章结构清晰，内容丰富，逻辑严密，对于科学教学实践具有重要的指导意义。

二、具体评价
选题与意义
优点：选题紧扣当前教育改革的热点，即核心素养的培养和科学史教育的融入，具有重要的现实意义和理论价值。
建议：在引言部分可进一步强调核心素养和科学史教育在当前教育背景下的重要性，以及对科学教学质量的提升作用。
文献综述
优点：文章引用了国内外丰富的文献资源，对科学史的定义、价值及科学教育的要求进行了全面的综述。
建议：可进一步精简文献综述部分，突出与本文研究重点紧密相关的核心观点和研究成果。
科学史的定义与价值
优点：详细阐述了科学史的定义及其在提升学生核心素养方面的作用，有助于读者理解科学史教育的重要性。
建议：可适当增加科学史教育成功案例的简述，以增强说服力和实用性。
科学史融入科学教学的路径
优点：提出了四条具体可行的路径，包括构建科学初步认识、挖掘课本中的科学史、对比科学史料、展示科学史评价等，具有较强的可操作性。
建议：对于每条路径，可提供具体的实施案例或策略，使读者能够更直观地理解如何操作。
当前存在的问题及改进建议
优点：指出了当前科学史教学中存在的问题，并提出了相应的改进建议，具有较强的针对性。
建议：可增加对当前问题产生原因的分析，以便读者更深入地理解问题的本质。
语言表达与逻辑结构
优点：文章语言流畅，表达准确，逻辑结构清晰，易于读者理解。
建议：部分段落可进一步优化，减少冗余表述，使文章更加精炼。
三、总体建议
增加具体案例：在每条路径下增加具体的教学案例或策略，使读者能够直接借鉴和应用。
精简文献综述：在保证全面性的同时，精简文献综述部分，突出核心观点和研究成果。
深入分析问题原因：对当前科学史教学中存在的问题进行更深入的原因分析，提出更加精准的改进建议。
优化语言表达：对部分段落进行进一步优化，减少冗余表述，使文章更加精炼、易读。
四、总结
《核心素养视野下科学史融入科学教学的路径探索》一文选题新颖，内容详实，对科学史教育在科学教学中的融入路径进行了深入探讨。文章在选题意义、文献综述、科学史价值及融入路径等方面表现出色，但在具体案例、问题分析深度及语言表达方面仍有提升空间。希望作者能认真考虑上述审稿意见，对文章进行相应的修改和完善。