审稿意见：

一、文章主题与内容

本文探讨了小学数学中乘法口诀教学的创新实践，特别是针对人教版二年级上册《表内乘法（二）之7的乘法口诀》的教学进行了详细分析和实证研究。文章主题明确，紧扣当前小学数学教学改革的需求，具有一定的实践价值和理论意义。

二、文章结构与逻辑

文章结构清晰，逻辑严密，从真实学习困境出发，提出了传统教学中存在的问题，并深入分析了这些问题的根源。随后，文章详细阐述了基于整体建构视角的创新教学实践，包括前置核心任务的设计、学生作品的利用、整体学习的推进等，逻辑性强，步骤明确。

三、教学实践与创新

前置核心任务设计：文章提出以前置独立学习任务为驱动，这一创新点能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，并帮助学生提前进入学习状态。此部分设计合理，具有较强的操作性。
借力学生作品：通过展示和讨论学生的作品，文章强调了学生在学习过程中的主体地位，这不仅有助于培养学生的独立思考能力和合作精神，还能帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而进行有针对性的指导。
整体学习推进：文章通过“以一带多”的方式，逐步引导学生完善乘法口诀体系，这一过程不仅帮助学生建立了完整的知识框架，还培养了他们的推理能力和逻辑思维能力。
四、教学反思与展望

文章在结尾部分对教学实践进行了深入反思，指出了整体建构教学的创新与实效，并提出了进一步优化的方向。这部分内容体现了作者对教学实践的深刻理解和持续探索的精神，具有较高的学术价值。

五、改进建议

增加理论支撑：文章在实践探索方面做得较为深入，但在理论支撑方面略显不足。建议增加对相关教育理论的引用和分析，以提升文章的学术性。
细化评估方法：虽然文章提到了教学效果的评估，但评估方法较为笼统。建议细化评估指标和方法，如通过前后测、问卷调查、访谈等多种方式收集数据，以更全面地评估教学实践的效果。
推广价值探讨：文章主要聚焦于一堂课的教学实践，建议进一步探讨该实践在其他年级、其他学科中的推广价值和应用前景，以增强文章的普适性和指导性。
六、总结

综上所述，本文在乘法口诀教学的创新实践方面进行了有益的探索，具有较高的实践价值和学术意义。尽管在理论支撑和评估方法等方面仍有提升空间，但整体而言，这是一篇值得发表的优秀论文。希望作者能够根据审稿意见进行适当修改和完善，以便更好地展示研究成果和推广实践经验。