审稿意见

一、文章概述

本文《理论与竞赛双驱引领“新工科”人才培养模式探索与实践》由李智超和王亮撰写，详细介绍了山东大学机电与信息工程学院在新工科人才培养方面的探索与实践，提出了理论与竞赛双驱引领的教育理念，并阐述了该模式的具体实施和取得的成效。文章选题新颖，紧扣当前高等教育改革热点，具有较高的理论和实践价值。

二、优点

选题前沿且具有创新性：文章聚焦于新工科建设这一当前高等教育领域的热点问题，提出了理论与竞赛双驱引领的人才培养模式，为解决新工科人才短缺问题提供了新的思路和方案。
体系完整，逻辑清晰：文章从研究背景、教育理念、建设内容、实施效果等方面进行了全面阐述，体系完整，逻辑清晰，使读者能够全面了解该模式的构建与实施过程。
实证数据丰富，成效显著：文章通过大量实证数据和具体案例展示了该模式在提高学生综合能力、创新能力以及促进学生多元化、国际化、专业化发展方面的显著成效，增强了文章的说服力。
政策建议具体可行：基于实践经验和数据分析，文章提出了具体可行的政策建议，为其他高校开展新工科人才培养提供了有价值的参考。
三、不足之处及修改建议

文献综述部分有待加强：虽然文章在引言部分提到了新工科的相关理念，但文献综述部分较为薄弱，建议增加对新工科国内外研究进展的综述，以突出本文研究的独特性和创新性。
理论与实践结合不够紧密：文章在阐述理论与竞赛双驱引领的教育理念时，较多地描述了具体实施过程和成效，但在理论与实践如何紧密结合、相互促进方面的分析略显不足。建议进一步深入挖掘和阐述理论如何指导实践、实践又如何验证和丰富理论的过程。
案例分析的深度和广度有待提升：虽然文章列举了多个竞赛获奖和人才培养的实例，但在案例分析部分可以更加深入地挖掘这些案例背后的教育理念和实施策略，以及它们对新工科人才培养的具体贡献。同时，可以拓展案例的广度，引入更多不同领域、不同层次的案例进行对比分析。
政策建议的细化与实施路径：虽然文章提出了多条政策建议，但部分建议仍较为笼统。建议进一步细化每条建议的具体实施步骤、预期目标以及可能面临的挑战和解决方案，以提高政策建议的可操作性和针对性。
四、总结

总体来说，本文在新工科人才培养模式的探索与实践方面做出了有益的尝试并取得了显著成效。文章选题新颖、体系完整、逻辑清晰、数据丰富，具有较高的理论和实践价值。但在文献综述、理论与实践结合、案例分析深度和政策建议细化等方面仍有改进空间。希望作者能够根据审稿意见对文章进行相应的修改和完善，以进一步提升文章的整体质量和学术价值。