审稿意见
一、总体评价
本文《社会学习理论视域下我国未成年人网络暴力成因及预防对策研究》以班杜拉的社会学习理论为视角，深入分析了我国未成年人网络暴力的成因，并提出了相应的预防对策。文章结构清晰，逻辑严密，数据详实，具有较高的学术价值和现实意义。然而，在投稿《互联网天地》之前，仍需对部分内容进行进一步修改和完善。

二、具体意见
标题与摘要
标题：标题准确反映了文章的研究内容和视角，无需修改。
摘要：摘要内容全面，但建议进一步精简，突出研究的主要发现和结论，以便读者快速了解文章的核心内容。
引言部分
研究背景：当前背景描述较为详细，但可进一步突出网络暴力对未成年人的具体影响，如心理健康、学习成绩等方面的具体数据或案例。
研究目的：目的明确，但可进一步强调研究的创新性和实践意义，如如何填补现有研究的空白，为网络治理提供新思路等。
理论框架
社会学习理论：对班杜拉的社会学习理论介绍较为全面，但可进一步结合网络暴力的特点，详细阐述该理论如何适用于网络暴力行为的分析。
成因分析
内部因素：对未成年人自身特点的分析较为深入，但可结合更多实际案例或数据，增强说服力。
外部因素：对家庭、学校、网络环境等外部因素的分析较为全面，但可进一步细化，如具体指出哪些家庭教育方式、学校政策或网络环境特征容易导致未成年人网络暴力行为。
预防对策
对策的针对性和可操作性：提出的预防对策较为全面，但部分对策可能过于笼统，建议结合具体案例或实践经验，提出更具针对性和可操作性的措施。
多方合作：强调了家庭、学校、政府、平台等多方合作的重要性，但可进一步细化合作机制，如如何建立信息共享、联合惩戒等机制。
结论
总结与展望：结论部分对全文进行了较好的总结，但可进一步展望未来的研究方向，如如何持续跟踪评估预防对策的效果，如何根据新情况调整对策等。
参考文献
引用规范性：参考文献格式基本规范，但建议检查引用格式是否符合《互联网天地》的投稿要求。
文献时效性：引用的文献大多较新，但可进一步补充近两年的最新研究成果，以体现研究的时效性。
语言表达
学术性：文章整体学术性较强，但部分表述可进一步精炼，避免冗长和重复。
逻辑性：文章逻辑清晰，但部分段落之间的过渡可更加自然流畅。
三、修改建议
精简摘要：将摘要内容进一步精简至200字左右，突出研究的主要发现和结论。
增加案例和数据：在成因分析和预防对策部分，增加更多实际案例和数据，以增强文章的说服力。
细化合作机制：在预防对策部分，进一步细化家庭、学校、政府、平台等多方合作的机制，提出更具操作性的措施。
检查引用格式：根据《互联网天地》的投稿要求，检查并修改参考文献的引用格式。
提升语言表达：对全文进行语言润色，提升表达的准确性和流畅性。
四、总结
本文在社会学习理论视角下，对我国未成年人网络暴力的成因及预防对策进行了深入研究，具有较高的学术价值和现实意义。在投稿《互联网天地》之前，建议作者根据以上审稿意见进行修改和完善，以提升文章的质量和可读性。