审稿意见
一、文章总体评价

本文题为《基于OBE理念的混合式教学模式下课程思政教学设计——以“内科护理学”为例》，作者以《内科护理学》课程为例，探讨了如何在成果导向教育（OBE）理念下，将混合式教学模式与课程思政相结合，具有较高的理论价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，为高等教育教学改革提供了有益的参考。

二、具体审稿意见

研究背景与意义
文章开头对课程思政和OBE理念进行了详尽的背景介绍，明确了研究的重要性和必要性。特别是强调了课程思政在高等教育中的重要性，以及OBE理念对提升教学质量的作用，为全文奠定了坚实的理论基础。
研究方法与过程
作者详细介绍了《内科护理学》课程的教学现状，分析了传统教学模式存在的问题，并提出了基于OBE理念的混合式教学模式。研究方法科学合理，步骤清晰明确，体现了作者对教学模式改革的深入思考和精心设计。
混合式教学模式设计
文章对混合式教学模式进行了详细阐述，包括线上线下的有机结合、思政元素的挖掘与融入等。设计思路新颖独特，既保留了传统教学模式的优势，又充分发挥了数字化教学的潜力，具有较强的可操作性。
课程思政元素挖掘与融入
作者根据《内科护理学》课程特点，深入挖掘了课程中的思政元素，并将其有机地融入到各个教学环节中。这一做法不仅增强了课程的育人功能，也提高了学生的学习兴趣和参与度。
实践效果与反思
文章通过实际教学案例，展示了混合式教学模式下课程思政的实施效果，并对存在的问题进行了深入反思。这部分内容具有较强的说服力，为后续的教学改革提供了宝贵经验。
三、建议与修改意见

加强理论支撑
虽然文章已经对OBE理念和课程思政进行了较为详尽的介绍，但建议进一步增加相关理论文献的引用和分析，以增强文章的理论深度和广度。
细化教学设计
在混合式教学模式的具体设计中，建议进一步细化每个环节的操作步骤和评价标准。例如，线上资源的具体内容和形式、线下课堂的互动环节设计等，以便读者能够更好地理解和应用。
增加案例分析
文章中的案例分析部分较为简略，建议增加更多的教学实例和学生反馈，以更直观地展示混合式教学模式和课程思政的实施效果。
优化语言表达
部分段落的语言表达略显冗长，建议进行精简和优化，使文章更加简洁明了。同时，注意专业术语的准确性和规范性。
完善结论与展望
结论部分应更加简洁明了地总结文章的主要观点和发现，并对未来研究方向进行展望。同时，可以提出一些具体的改进建议或策略，以供后续研究参考。
综上所述，本文在基于OBE理念的混合式教学模式下课程思政教学设计方面进行了有益的探索和尝试，具有较高的学术价值和实践意义。建议在上述建议的基础上进行适当修改和完善后发表。