审稿意见
一、总体评价
《高校公共艺术教育路径研究——以语言表达能力提升为例》一文由云南师范大学的谭辉副教授和戴家琪共同撰写，文章系统地探讨了高校公共艺术教育中语言表达能力提升的路径和方法，具有较高的学术价值和现实意义。文章结构严谨，论证充分，理论与实践相结合，为高校公共艺术教育提供了新的思路和实践指导。

二、具体建议
标题与内容契合度
标题明确指出了研究的核心问题——高校公共艺术教育中语言表达能力的提升，与文章内容高度契合。
结构安排
文章结构清晰，逻辑严密，从现状分析、问题提出到解决路径，层层递进，易于读者理解和接受。
建议在每个主要部分前增加小标题，如“一、现状分析”、“二、提升路径与方法”等，以增强文章的结构感和可读性。
内容深度与广度
文章对当前高校公共艺术教育存在的问题进行了深入分析，并提出了具体可行的解决方案，内容充实且具有创新性。
在探讨提升路径时，文章不仅关注了教学思想、教学体系、教学设施等方面，还强调了与德育的结合、文化自信的建立等，体现了全面性和深入性。
建议在探讨提升路径时，可以进一步细化具体实施方案的操作步骤和预期效果，以便读者更好地理解和应用。
语言表达
文章语言准确、流畅，逻辑性强，能够很好地传达作者的观点和研究成果。
建议在引用相关政策文件或理论观点时，提供具体的出处和链接，以便读者查证和深入学习。
实用性与可操作性
文章提出的路径和方法具有较强的实用性和可操作性，能够为高校公共艺术教育提供有效的指导。
建议在文章末尾增加“实施案例”或“实践反馈”部分，通过具体案例展示提升路径的实际效果，增强说服力。
图片与图表
文章未包含图片或图表，考虑到文章涉及多个方面的教学改革和实践路径，建议适当插入相关流程图、示意图或统计图表，以直观展示研究成果和教学改进过程。
参考文献
文章列出了详细的参考文献列表，但建议在正文中引用时明确标注出处，便于读者查阅和引用。
同时，建议检查参考文献的格式是否统一规范，确保符合学术规范和要求。
三、结论
综上所述，《高校公共艺术教育路径研究——以语言表达能力提升为例》一文具有较高的学术价值和现实意义，为高校公共艺术教育的改革和发展提供了新的思路和实践指导。文章结构清晰、内容详实、论证充分，具有较强的可读性和可操作性。建议作者根据以上建议进行适当修改和完善后，可考虑投稿至《参花(上)》杂志发表。