《PBL联合LBL在肾脏病理教学中的教学效果评价》为作者：许国双最新的研究成果，本论文的主要观点为目的 通过PBL联合LBL与单纯LBL教学方法在肾脏病理教学中的应用，评价PBL联合LBL在住院医师规范化培训中的教学效果。方法 将2016年1月-2019年11月在空军军医大学第一附属医院肾脏内科进行住院医师规范化培训的内科和全科医师共16批65人随机分为PBL+LBL组（33人）和LBL组（32人），评价指标包括肾脏病理诊断的准确率、肾脏病理知识掌握情况和教学满意度。计量资料采用独立样本t检验，计数资料采用卡方、Fisher精确检验，所有数据通过SPSS 22。0进行分析。结果 PBL+LBL组总体肾脏病理诊断的准确率（81。0%）、肾脏病理知识掌握得分（79。99  6。65）和教学满意度（89。4%）均显著高于LBL组（58。5%、62。89  10。31和58。9%）。结论 PBL+LBL教学比LBL教学在规培生肾脏病理教学中有更好的教学效果和满意度。 关键词 肾脏病理；住院医师规范化培训；以问题为基础的学习（PBL）；传统教学（LBL）。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。