审稿意见
一、整体评价
《数学良好学习习惯培养的研究》一文系统地探讨了如何在高中阶段培养学生数学良好学习习惯的方法和策略，具有较强的实用性和指导意义。文章结构清晰，逻辑严谨，内容丰富，符合教育研究的基本要求，能够为一线数学教师提供有价值的参考。

二、优点
选题有意义：文章选题紧扣当前教育改革的核心议题，即如何通过习惯培养提升学生的数学学科核心素养，具有较强的现实意义和应用价值。
结构完整：文章从研究背景、如何培养数学良好学习习惯（包括预习、新知学习、复习、思考与反思四个方面）以及结论与展望等部分进行了全面阐述，结构完整，层次分明。
内容详实：文章不仅提出了具体的培养策略，还结合教学实践中的具体案例进行了深入分析，内容详实，可读性强。
策略具体可行：文章提出的预习、新知学习、复习和思考与反思四个方面的策略具体且易于操作，对于一线教师具有较强的指导作用。
理论与实践相结合：作者将理论与实践相结合，既引用了相关教育理论和课程标准，又结合了自己的教学实践和观察，使文章内容更加丰富和有说服力。
三、建议
加强文献综述：虽然文章在引言部分提到了相关教育理论和课程标准，但建议进一步加强文献综述，详细梳理国内外关于数学学习习惯培养的研究现状和发展趋势，以突出本文研究的创新性和贡献。
增加案例分析：文章中的案例分析虽然已有一定数量，但可以考虑增加更多不同类型的案例分析，以展示不同情境下学习习惯培养的具体实施和效果评估。
细化操作步骤：对于提出的各项策略，建议进一步细化操作步骤和注意事项，以便一线教师能够更容易地理解和应用。
强调学生主体性：在培养学习习惯的过程中，学生的主体性至关重要。建议文章在策略部分更加强调如何激发学生的内在动机和自主学习能力，以促进学习习惯的持久形成。
增加数据支持：如果条件允许，可以考虑加入一些量化的数据支持（如学生成绩变化、学习习惯改善情况等），以增强文章的说服力和可信度。
四、结论
《数学良好学习习惯培养的研究》一文在高中数学学习习惯培养方面进行了深入而系统的探讨，提出了具体可行的策略和建议。文章选题有意义、内容详实、结构完整、理论与实践相结合，具有较高的学术价值和实践意义。建议作者根据审稿意见进行修改和完善后，可考虑在《数学大世界(上旬)》发表。同时，期待作者在未来继续深入研究相关议题，为数学教育的发展贡献更多智慧。