审稿意见

一、论文概述

本文题为《双减背景下的高中新手数学教师成长困境及路径分析》，作者杨奇结合自身的工作经历与调查研究，深入分析了在“双减”政策背景下，高中新手数学教师在工作中面临的困境，并提出了相应的解决路径。文章旨在为解决新手数学教师的成长问题提供参考和启示。

二、优点评价

选题贴近实际，具有现实意义：文章紧扣当前教育热点——“双减”政策，针对高中新手数学教师的成长困境展开研究，选题具有鲜明的时代背景和现实意义。
内容详实，分析深入：作者通过自身工作经历和调查研究，详细阐述了新手数学教师在升学考试压力、课程内容难度、大班教学挑战以及经验不足等方面的困境，并结合具体案例进行了深入分析。
提出的路径具有可操作性：针对新手数学教师面临的困境，作者提出了以充分备课为前提、以师生互动为支撑、以反思领悟为主渠道、以寻师问道为土壤等多条解决路径，这些路径具有较强的针对性和可操作性。
三、存在问题及建议

理论支撑不足：文章虽然基于实际工作经验展开分析，但在理论支撑方面略显不足。建议作者在修改时增加相关教育理论、心理学理论等的引用和阐述，以增强文章的理论深度和学术性。
案例选择不够典型：虽然文章中有一些具体案例的分析，但这些案例的典型性和代表性有待加强。建议作者在选择案例时更加慎重，选择那些能够更好地反映新手数学教师成长困境和解决方案的典型案例。
部分建议过于笼统：作者提出的一些解决路径虽然具有可操作性，但部分建议较为笼统，缺乏具体的实施步骤和细节。建议作者在修改时进一步细化这些建议，使其更具针对性和可实施性。
语言表达需更加规范：文章的语言表达总体较为流畅，但在部分段落中存在表述不够规范、用词不够准确的问题。建议作者对全文的语言表达进行仔细推敲和修改，确保文章的学术性和规范性。
四、总体评价

本文选题具有现实意义，内容详实且分析深入，提出的解决路径具有一定的可操作性。但在理论支撑、案例选择、建议细化和语言表达等方面仍有提升空间。

五、修改建议

加强理论支撑：增加相关教育理论、心理学理论等的引用和阐述，使文章更具学术性和深度。
优化案例选择：选择更具典型性和代表性的案例进行分析，以更好地反映新手数学教师的成长困境和解决方案。
细化解决路径：对提出的解决路径进行细化，明确具体的实施步骤和细节，使其更具针对性和可实施性。
规范语言表达：对全文的语言表达进行仔细推敲和修改，确保用词准确、表述规范。
六、结论

综上所述，本文在选题、内容分析和解决路径提出等方面具有一定的优势，但在理论支撑、案例选择、建议细化和语言表达等方面仍需进一步完善。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，对文章进行有针对性的修改和提升，以期在《数学教育学报》上发表高质量的学术论文。