审稿意见

一、总体评价

本文《“三全育人”视域下高校爱国主义教育路径探析》以“三全育人”理念为视角，深入探讨了高校爱国主义教育的路径，选题具有重要的现实意义和理论价值。文章结构清晰，逻辑严密，论述全面，能够紧密结合新时代高校思政工作的实际情况，提出具有创新性和可行性的路径建议。整体上，本文符合《佳木斯大学社会科学学报》的发表要求，但在部分表述、文献引用及细节处理上仍有提升空间。

二、优点

选题切合时代需求：文章以《中华人民共和国爱国主义教育法》的出台为背景，紧密结合新时代高校思政工作的新要求，选题具有鲜明的时代感和现实意义。
理论框架清晰：文章以“三全育人”理念为核心，构建了高校爱国主义教育的理论框架，逻辑清晰，论述充分，为后续研究提供了良好的理论基础。
路径建议具体可行：文章提出了包括“多主体+”协同模式、“艺术+”育人模式等在内的多种爱国主义教育路径，建议具体、可行，具有较强的实践指导意义。
结合实际案例分析：文章在分析过程中，结合了具体的高校案例，使得论述更加生动有力，增强了文章的说服力。
三、不足与建议

文献综述需更系统：文章在文献综述部分虽然提到了相关研究成果，但整体较为零散，缺乏系统性的整理和评述。建议进一步梳理国内外关于爱国主义教育和“三全育人”理念的研究成果，明确本文在已有研究基础上的创新点。
部分表述需更精炼：文章中存在部分段落表述冗长、重复的情况，建议对语言进行精炼和优化，以提高文章的可读性和信息密度。
数据支撑需加强：在提出路径建议时，文章更多依赖于理论分析，缺乏具体的数据支撑和实证案例。建议增加相关数据分析和案例研究，以增强建议的说服力。
细节处理需完善：文章在格式、排版等方面存在一些小瑕疵，如部分标题层级不清晰、图表标注不够规范等。建议在修订时仔细检查并优化这些细节问题。
增加实践案例分享：虽然文章提到了部分高校案例，但整体较为笼统。建议增加更多具体的实践案例分享，特别是那些成功实施了“三全育人”理念并取得显著成效的高校案例，以便为其他高校提供更为直观的学习借鉴。
四、结论

综上所述，本文在“三全育人”视域下对高校爱国主义教育的路径进行了深入探讨，选题重要，论述全面，建议具体可行。建议在修订时进一步完善文献综述、精炼表述、加强数据支撑、完善细节处理并增加实践案例分享。本审稿人认为，经过适当修改后，本文具备在《佳木斯大学社会科学学报》上发表的条件。