审稿意见

一、总体评价

本文《“以学生为中心”的“产出导向法”联合信息化教学模式在大学外科学中的应用研究》探讨了在大学外科学教学中引入“以学生为中心”的“产出导向法”联合信息化教学模式的应用效果，选题新颖，具有一定的实践价值和理论意义。文章结构清晰，逻辑严密，数据支持较为充分，对高等医学教育改革具有积极的启示作用。整体而言，文章适合在《中国高等医学教育》上发表，但仍有部分细节需进一步完善。

二、优点

选题前沿，符合时代需求：文章紧跟教育信息化和医学教育改革的发展趋势，探讨了“以学生为中心”的教学理念与“产出导向法”及信息化教学平台的结合，对于提升外科学教学质量具有重要意义。
结构清晰，逻辑性强：文章从引言、研究背景、现状分析、教学模式应用、优势与挑战、实施建议等方面展开，条理清晰，逻辑严密，易于读者理解和接受。
数据详实，分析深入：文章引用了较多的国内外文献和数据，对当前外科学传统教学模式的不足以及信息化教学模式的优势进行了深入分析，为论点提供了有力支撑。
对策具体，可操作性强：文章不仅指出了传统教学模式的不足，还提出了具体的实施建议和对策，如加强教师培训、优化信息平台资源、完善评价体系等，具有较强的可操作性。
三、不足与建议

部分概念界定需进一步明确：虽然文章对“以学生为中心”的教学理念、“产出导向法”及信息化教学模式等概念进行了介绍，但部分界定仍需进一步明确，以避免读者产生误解。
文献综述部分可更精炼：文献综述部分虽然全面，但略显冗长，建议对部分重复或相关性不强的文献进行精简，以提高文章的紧凑性。
案例研究需更加丰富：虽然文章提到了部分实施案例，但总体数量较少，且缺乏深入细致的分析。建议增加更多具体的教学实践案例，并对案例进行详细剖析，以展示教学模式的实际效果。
数据分析需更细致：文章在数据分析方面还需进一步细化，特别是在评估教学模式效果时，应增加更多量化指标和数据统计方法，以提高结论的科学性和说服力。
四、结论

综上所述，本文在探讨“以学生为中心”的“产出导向法”联合信息化教学模式在大学外科学教学中的应用方面做出了有益的探索，具有一定的创新性和实践价值。建议在修订时进一步明确相关概念界定、精简文献综述、丰富案例研究并细化数据分析。本审稿人认为，经过适当修改后，本文具备在《中国高等医学教育》上发表的条件。