审稿意见
一、总体评价

“向生而行”：大学教学管理制度人本属性的根性认知一文，由何文栋和王喜娟两位作者撰写，文章深入探讨了大学教学管理制度的人本属性，从理论到实践进行了全面分析，具有较高的学术价值和现实意义。文章结构清晰，逻辑严密，论点明确，论据充分，对于提升大学教学管理制度的人文关怀具有重要意义。

二、优点

选题新颖，视角独特：文章选择大学教学管理制度的人本属性作为研究对象，这是一个既具有理论深度又紧贴教育实践的重要课题。作者从人学视角出发，为大学教学管理制度的研究提供了新的理论视角。
文献综述全面：作者在文章中引用了大量国内外相关文献，对前人研究成果进行了系统梳理和归纳，为文章的理论基础提供了坚实支撑。
理论分析深入：文章从属人、育人、为人三个维度深入剖析了大学教学管理制度的人本属性，理论架构完整，逻辑性强。
实践指导性强：文章不仅停留在理论层面，还结合大量实际案例，对大学教学管理制度的实践应用进行了深入探讨，提出了具有可操作性的建议。
三、不足及修改建议

部分表述需精炼：文章中部分段落表述略显冗长，建议对文字进行适当精简，提高文章的可读性和简洁性。
案例分析可进一步拓展：虽然文章已经提供了部分案例分析，但数量和深度上仍有提升空间。建议增加更多国内外大学的成功案例，并进行对比分析，以增强文章的说服力。
引用格式需统一：文章在引用文献时，部分引用格式不够统一，建议按照学术规范进行统一调整，以确保引用格式的规范性。
结论部分可更明确：文章结论部分虽然对全文进行了总结，但稍显笼统。建议对文章的主要观点进行更明确的概括，并提出具体的政策建议或研究方向。
四、综合评价

综上所述，本文选题新颖，视角独特，理论分析深入，实践指导性强，具有较高的学术价值和现实意义。但在表述精炼、案例分析拓展、引用格式统一及结论明确性等方面仍有提升空间。建议作者在修订时关注上述问题，进一步完善文章内容。

五、推荐意见

鉴于本文具有较高的学术水平和现实意义，建议《教育学术月刊》予以录用。同时，也期待作者在后续研究中继续深入探索大学教学管理制度的人本属性，为高等教育管理提供更多有价值的理论参考和实践指导。