《以教学投入和组织认同为中心的教师绩效评价制度 ——来自我国台湾地区高校的经验》为作者：魏彦杰最新的研究成果，本论文的主要观点为科学的高校教师评价应追求教师个人和大学组织的共同发展，围绕提升教育质量激发教师教学投入与组织认同。然而，大陆高校目前的教师评价制度仍存在诸多错位。我国台湾地区高校经验显示，教师评价必须明确三个设计原则，即问责也是一种激励、服务是教师天职、组织是教师归属。教育质量导向的高校教师评价制度是“广泛问责、服务为本、组织归属”的有机统