《依托课堂追问，提升学生的复合思维品质》为作者：徐辉娟最新的研究成果，本论文的主要观点为在小学语文学习中，课堂追问是提升学生复合思维品质的金钥匙。通过具有启发性、层次性和适切性的问题追问，能使学生从简单的线性思维方式发展为多思维融合的复合思维方式。由果追因，能够提升复合思维的广阔性；由浅追深，可以提升复合思维的深刻性；由正追反，有利于提升复合思维的批判性。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。