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高等教育低保持率背景下澳大利亚学习分析研究与实践探索
更新日期:2020-02-18     来源:中国电化教育   作者:韩庆年  浏览次数:171
核心提示:《高等教育低保持率背景下澳大利亚学习分析研究与实践探索》为作者:韩庆年最新的研究成果,本论文的主要观点为在高等教育低保持率情势下,澳大利亚高

《高等教育低保持率背景下澳大利亚学习分析研究与实践探索》为作者:韩庆年最新的研究成果,本论文的主要观点为在高等教育低保持率情势下,澳大利亚高校普遍重视学习分析技术及其应用,视之为重要战略。基于WOS文献关键词分析和24名澳高校学习分析领域专家访谈稿文本分析,有如下发现:1)澳学习分析研究活跃度高,实践性强,有自己的特点,学者们积极推进学习分析的同时也积极反思;2)澳高校对学习分析存在两个层面的认识,其一视学习分析为技术解决方案的微观认识,其二是视学习分析为支持教育决策以应对诸如保持率滑落等问题的策略;3)与两种认识相应,澳高校学习分析处于自上而下和自下而上两种模式交织推进的状态;4)澳学习分析有诸多优势,但其进一步发展也存在许多阻碍,尤其是内部组织间协调、组织惰性等问题突出;5)澳学习分析整体处于第四阶段向第五阶段过渡的阶段,已学习分析推动高校组织变革和内部协同发展成为重点,对高校的组织形态和文化产生挑战。不知是否符合录用要求,望您批评与指正。

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