《文言文教学中的“文言共生”探究》为作者：张婷最新的研究成果，本论文的主要观点为长期以来，文言文教学有“言”无“文”、“言”“文”割裂等问题严重，致使文言文的价值仅停留在翻译、掌握几个文言词汇上。这种现象随着新高考的推进，应该改变，本文试图跟上新高考的步伐，探索文言文教学，打破传统，尝试通过共生合作探究，“以言解文”“以文解言”“文言共生”，让学生在掌握文言现象的同时，体会文言文的文学和文化之美。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。