审稿意见
一、稿件概述与评价
《智慧校园环境下小学生网络礼仪培养策略研究》一文聚焦于智慧校园环境下小学生网络礼仪的培养，针对当前小学生普遍使用数字设备但网络礼仪缺失的现状，提出了具体的培养策略。文章结构合理，逻辑清晰，对于家长和教育工作者具有较高的参考价值。然而，文章在目标读者群体——家长的针对性方面尚需加强，以确保内容更加贴近家长的实际需求和关注点。

二、具体内容评价
引言部分
优点：引言部分明确指出了智慧校园环境下小学生网络礼仪培养的重要性，并引用了相关统计数据支持观点，具有较强的说服力。
建议：可以进一步强调网络礼仪对小学生健康成长和未来社会适应的重要性，以引起家长的高度重视。
网络礼仪培养的意义
优点：详细阐述了网络礼仪培养对小学生信息素养、人际关系、信息传播效果及社会发展适应能力的多方面意义，论述充分。
建议：可以加入一些具体案例或情境，帮助家长更直观地理解这些意义。
网络礼仪培养现状分析
优点：分析了当前小学生网络礼仪培养的现状及存在的问题，包括宣传不到位、人际关系不健全、礼仪水平与道德发展不平衡、家庭负面示范效应等，具有较强的现实针对性。
建议：现状分析部分可以更加详细具体，提供更多数据或案例支持，使分析更具说服力。
智慧校园环境下的培养策略
优点：提出了智慧化宣传、智慧化教学、智慧化实践、智慧化评价等具体策略，具有较强的可操作性和创新性。
建议：针对家长群体，可以进一步细化策略，提供具体的方法步骤或建议，帮助家长在家中实施这些策略。
结语
优点：总结了全文的主要观点，重申了网络礼仪培养的重要性。
建议：结语部分可以更加简洁明了，同时强调家长在小学生网络礼仪培养中的关键角色和责任。
三、具体修改建议
读者定位
明确文章的目标读者为家长，因此在语言表达和内容选择上应更加贴近家长的实际需求和关注点。
增加家长视角的案例分析、实际操作建议等，使文章更具实用性和指导性。
语言表达
确保全文语言通俗易懂，避免过多专业术语或复杂表达，以便家长易于理解和接受。
使用更加亲切、接地气的语言风格，拉近与家长的距离。
结构安排
进一步优化文章结构，使各部分内容更加紧凑、连贯。
可以在引言或结论部分明确告知家长阅读本文的收获和行动指南。
案例和数据
增加更多具体的案例和数据支持文章观点，特别是与小学生网络礼仪培养相关的真实案例。
案例和数据应贴近家长日常生活，便于家长产生共鸣和认同。
家长操作指南
在提出具体策略后，增加家长操作指南部分，详细介绍家长如何在家中实施这些策略。
提供一些实用的工具、资源或平台推荐，帮助家长更好地辅助孩子培养网络礼仪。
四、总结
《智慧校园环境下小学生网络礼仪培养策略研究》一文在探讨智慧校园环境下小学生网络礼仪培养策略方面做出了有益尝试。然而，针对目标读者群体——家长的需求和关注点仍需进一步加强。建议作者在修改时注重语言表达的通俗性、案例和数据的贴近性、策略的可操作性以及家长操作指南的实用性，以提高文章对家长的指导价值。