审稿意见
一、总体评价

黄雪梅、丁双胜、李富娃三位作者共同撰写的《班级管理中融入中国传统文化的优势及途径》一文，系统地探讨了将中国传统文化融入高中班级管理的必要性、优势及具体途径。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，具有较高的教育实践价值和理论意义，对于当前教育改革背景下提升班级管理效能、促进学生全面发展具有一定的指导意义。

二、内容分析

选题具有现实意义：文章紧贴当前教育改革和班级管理创新的热点话题，从中国传统文化中汲取智慧，探讨其在班级管理中的应用，选题新颖且富有前瞻性。
理论与实践相结合：文章不仅深入分析了中国传统文化的内涵与特征，还结合高中班级管理的实际情况，提出了切实可行的融入途径，体现了理论与实践的紧密结合。
论述全面深入：文章从增强文化自信、树立规矩意识、引导修身律己、鼓励个性成长等多个角度，全面论述了将中国传统文化融入班级管理的优势，论述深入透彻，具有较强的说服力。
具体途径可操作性强：文章提出的利用传统故事文化开展特色班会、利用传统节日文化开展校内活动、利用优秀传统美德建设班级文化、利用传统文化短视频丰富课余时间等具体途径，具有较强的可操作性和实用性。
三、具体建议

标题优化：建议将标题调整为《中国传统文化在高中班级管理中的融入策略与优势》，以更直接地反映文章的核心内容和目的。
案例补充：文章中虽然提到了一些传统文化融入班级管理的具体做法，但若能补充一些具体案例或实际操作中的成功经验，将更能增强文章的说服力和可读性。
引用规范：请作者检查并规范所有引用的文献格式，确保符合学术规范。同时，对于非直接引用的观点或内容，建议适当标注出处，以避免学术不端行为。
深化理论探讨：文章在理论探讨方面已较为全面，但可进一步挖掘中国传统文化与现代教育理念之间的内在联系，以及传统文化在班级管理中更深层次的价值和意义。
强化结论部分：结论部分应更加精炼地总结文章的主要观点和创新之处，并对未来研究方向或实践应用提出展望，以增强文章的完整性和前瞻性。
四、结论

综上所述，《班级管理中融入中国传统文化的优势及途径》一文选题新颖、内容充实、论述深入、实践指导性强，对于推动中国传统文化在班级管理中的应用具有一定的贡献。建议《吉林教育》杂志予以发表，并在发表前对标题、案例补充、引用规范等方面进行适当调整和完善。