审稿意见
一、总体评价

高俊玲、翟瑞雪、董国疆等作者撰写的《新质生产力背景下高校基层党建引领大学生工程实践创新能力培养的教育教学改革探索》一文，系统探讨了在新质生产力背景下，高校基层党建如何引领大学生工程实践创新能力培养的问题。文章逻辑严密，结构清晰，内容全面，理论与实践相结合，具有较高的学术价值和现实意义，对高等教育工程实践教学改革具有一定的指导意义。

二、内容分析

选题新颖，紧扣时代脉搏：文章选题紧跟时代步伐，聚焦于新质生产力背景下高等教育的新挑战与机遇，探讨高校基层党建在大学生工程实践创新能力培养中的作用，选题新颖且具有前瞻性。
理论框架完善，分析深入：文章从时代要求与价值体系、突出问题与创新动力、教改模式与模型构建、实现路径与实践方案四个方面构建了完整的理论框架，深入分析了当前大学生工程实践创新能力培养中存在的问题及高校基层党建的作用机制。
实践路径明确，可操作性强：文章提出了搭建多元化校政企协同育人新场景、构建模块化梯度式结构育人新体系、建立系统化螺旋式提升育人新机制等具体实践路径，具有较强的可操作性和实践指导意义。
案例丰富，数据支撑：文章以燕山大学机械工程学院的教改实践为例，具体展示了高校基层党建在大学生工程实践创新能力培养中的实施效果，增强了文章的说服力。
三、具体建议

标题优化：建议将标题简化为《新质生产力背景下高校基层党建引领工程实践创新能力培养路径探索》，以更直接地反映文章的核心内容和研究重点。
理论部分深化：文章在理论分析方面已较为全面，但可进一步深入挖掘高校基层党建与大学生工程实践创新能力培养之间的内在联系和深层次作用机制。
案例扩展：虽然文章已包含燕山大学机械工程学院的教改案例，但可考虑增加其他高校或不同专业的案例，以增强文章的普遍性和广泛适用性。
数据补充：文章中的部分论述较为定性，建议补充更多量化数据或统计结果来支撑观点，如教改前后的学生创新能力提升对比等。
国际视野：文章可进一步拓展国际视野，比较和分析国外高校在党建引领工程实践创新能力培养方面的经验和做法，为我国高校提供借鉴和启示。
四、结论

综上所述，《新质生产力背景下高校基层党建引领大学生工程实践创新能力培养的教育教学改革探索》一文选题新颖、分析深入、实践路径明确，具有较高的学术价值和现实意义。建议作者在发表前对标题、理论部分、案例扩展、数据补充及国际视野等方面进行适当补充和完善。整体而言，该文章适合在《高等工程教育研究》上发表，为高等教育工程实践教学改革提供有价值的参考和借鉴。