审稿意见

投稿论文：《素养本位作业下小学数学素养作业体系的建构》

一、总体评价

本文探讨了素养本位作业观下小学数学素养作业体系的构建，旨在打破传统作业体系的弊端，通过创新作业设计促进学生数学核心素养的发展。文章思路清晰，结构严谨，内容丰富，具有较高的理论价值和实践意义。然而，在部分细节和论证方面仍有提升空间。

二、具体意见

题目与内容契合度
题目准确概括了文章主旨，即围绕素养本位作业观构建小学数学素养作业体系。建议保持不变。
摘要
摘要简明扼要地介绍了研究背景、目的、方法、结果和意义，但可适当增加对“素养本位作业观”核心概念的简要说明，以便读者快速理解文章理论基础。
引言
引言部分详细阐述了研究背景、意义及现状，逻辑清晰。建议进一步突出素养本位作业观相对于传统作业观的优越性和必要性，为后续研究提供更强的理论支撑。
文献综述
文章未明确列出文献综述部分，但提到了相关政策和标准。建议增加对国内外关于素养教育、作业设计等方面研究成果的综述，以体现研究的深度和广度。
研究方法
研究方法部分介绍了素养本位作业观下小学数学作业体系的构建思路，但缺乏具体的案例分析或实证研究。建议增加一到两个典型案例，详细展示如何在实际教学中应用素养本位作业观，以及实施效果。
结果与讨论
结果部分主要通过理论阐述展示了素养本位作业体系的构建框架，但缺乏具体的数据支持或实证结果。建议通过问卷调查、访谈等方法收集数据，分析不同作业设计对学生数学核心素养提升的影响。
讨论部分应更深入地探讨素养本位作业观的优势、挑战及未来发展方向，同时结合研究结果提出具体的改进措施。
结论与建议
结论部分总结了文章主要观点，但较为笼统。建议结合研究结果，提出更具针对性的结论和建议，如具体作业设计原则、实施策略等。
语言表达与格式
文章语言流畅，逻辑清晰，但部分段落较长，建议适当分段以提高可读性。
格式方面，请检查图表、公式、参考文献等格式是否符合期刊要求，确保排版整齐美观。
三、综合评价

本文在理论层面深入探讨了素养本位作业观下小学数学素养作业体系的构建，具有一定的创新性和前瞻性。然而，由于缺乏具体的实证研究支持，文章的说服力略显不足。建议作者在后续研究中增加案例分析和实证研究内容，以进一步验证和丰富理论成果。在修改完善后，本文具备在本刊发表的潜力。