审稿意见

文章标题：智能地理软件“图寻”在初中地理教学中的应用研究——以湘教版七年级教材为例

作者：赵伟，刘新宁，李蕊蕊，曾月娥

审稿专家意见：

一、总体评价

本文探讨了智能地理软件“图寻”在初中地理教学中的应用，通过湘教版七年级教材的具体案例，分析了智能地理软件在教学中的可行性和优势。文章结构清晰，内容详实，为初中地理教学资源的开发提供了新的思路和方法，具有较高的实践价值和学术意义。

二、优点

选题新颖，切合实际：当前教育信息技术快速发展，智能地理软件的应用逐渐成为教学热点。本文选择“图寻”软件作为研究对象，具有很强的现实性和创新性。
文献综述全面：文章梳理了近年来国内外智能地理软件在地理教学中的应用研究进展，并指出了现有软件的不足之处，为后续研究提供了充分的理论基础。
案例分析深入：文章以湘教版七年级教材为例，详细分析了“图寻”软件在不同教学因子中的应用，并提出了具体的教学设计案例，具有较强的操作性和可借鉴性。
教学目标明确：结合《义务教育地理课程标准(2022年)》的要求，明确了教学目标，设计的教学活动围绕目标展开，具有很好的针对性和实效性。
教学实践性强：文章提供了详细的教学过程设计，包括导入新课、知识先导、课堂内容、课后训练等环节，以及相应的教师和学生活动，为一线教师提供了具体的教学参考。
三、修改建议

文献引用规范：请作者核对所有文献的引用格式，确保符合期刊的引用规范。部分文献引用可能存在格式不统一或信息不全的问题，请加以完善。
语言表达精炼：文章中存在部分冗长句子和表述不够准确的地方，建议进行精炼和修改，使语言更加流畅、准确。
教学案例具体化：虽然文章已经提供了教学案例设计，但建议进一步具体化教学过程，增加更多具体的课堂实例和学生反馈，以增强案例的说服力和实用性。
软件评价客观：在评价“图寻”软件的优势时，请保持客观中立的态度，同时指出软件可能存在的局限性或改进空间，以提供更全面的分析。
增加结论深度：文章结论部分可以进一步深入挖掘智能地理软件在地理教学中应用的前景和趋势，以及可能带来的教学变革和影响，以提升结论的深度和广度。
四、总结

本文在智能地理软件在初中地理教学中的应用方面进行了有益的探索和尝试，为初中地理教学的信息化、现代化提供了有力的支持。文章选题新颖、内容丰富、结构合理、实践性强，具有较高的学术价值和实践意义。在修改完善后，有望成为一篇具有较高影响力的学术论文。建议作者在接受以上修改建议的基础上，进一步完善论文内容，以提高论文的整体质量。