审稿意见

稿件名称：《“以赛促创”研究与实践——以土木工程专业为例》

投稿期刊：《南阳师范学院学报》

审稿专家意见：

一、总体评价
本文探讨了“以赛促创”理念在土木工程专业学生创新能力培养中的应用，选题新颖，具有一定的理论和实践价值。文章结构清晰，逻辑性强，论据充分，能够为土木工程专业的教育教学改革提供有益的参考。然而，文章在部分细节处理、文献引用及结论推广方面仍有待完善。

二、内容评价
选题与背景：
选题紧扣当前高等教育改革热点，特别是针对土木工程专业学生的创新能力培养问题，具有较高的现实意义和应用价值。
文献综述：
文献综述部分较为全面地梳理了学科竞赛与学生创新能力培养的关系，但建议增加对国内外相关研究现状的对比分析，以突出本文研究的独特性和创新性。
方法描述：
文章详细阐述了“以赛促创”的实践体系构建，包括进阶式培养机制、校企合作、参赛项目与课题双向转化、教创融合的课程教育教学改革等方面，具有较强的可操作性。
案例分析：
通过郑州工商学院的具体案例，展示了“以赛促创”理念在土木工程专业中的实际应用效果，增强了文章的说服力。
结果讨论：
讨论部分对研究结果进行了深入分析，指出了当前存在的问题并提出了相应的改进措施，但部分观点仍需进一步的数据支持。
结论与展望：
结论部分简洁明了，总结了“以赛促创”理念在土木工程专业学生创新能力培养中的作用，并对未来的研究方向进行了展望。
三、存在问题及修改建议
文献引用规范性：
部分文献引用格式需进一步规范，确保符合期刊要求。同时，建议增加近五年的相关文献，以体现研究的时效性和前沿性。
数据支持：
在讨论部分，部分观点缺乏具体的数据支持。建议通过问卷调查、访谈等方式收集更多实证数据，以增强结论的科学性和说服力。
案例分析深度：
虽然提供了具体案例，但分析深度有待加强。可以增加对案例实施过程中的具体问题、挑战及解决方案的详细探讨。
结论推广的普适性：
文章结论主要基于郑州工商学院的实践案例，普适性有待验证。建议增加对其他高校或专业的类比分析，探讨“以赛促创”理念的普遍适用性。
语言表达与格式规范：
建议对全文进行仔细校对，确保语言表达准确、流畅；同时检查图表、参考文献等格式是否符合期刊要求。
四、审稿结论
综上所述，本文选题新颖、方法科学、结论明确，对土木工程专业学生创新能力的培养具有一定的指导意义。然而，在文献引用规范性、数据支持、案例分析深度、结论推广普适性等方面仍有待完善。建议作者在收到审稿意见后，根据以上建议进行认真修改和完善，以提升文章的整体质量和学术水平。在修改完成后，本文有望在《南阳师范学院学报》上发表，为土木工程专业的教育教学改革提供新的思路和方法。