审稿意见

一、文章基本信息

标题：仪式教育融入高校舆论场建设的内在逻辑与实践路径
作者：杨媛媛
单位：西安音乐学院
投稿期刊：《教育视界》

二、审稿意见

1. 优点

1.1 选题独特，视角新颖：文章选取仪式教育融入高校舆论场建设这一独特视角，探讨了如何通过仪式教育提升高校舆论场的正能量和引导力，选题独特且具有创新性。

1.2 逻辑严密，论述清晰：文章从理念、内容、技术三个方面深入分析了仪式教育融入高校舆论场建设的内在逻辑，并提出了切实可行的实践路径，逻辑严密，论述清晰。

1.3 实践路径具体可行：文章提出的传承传统文化、整合教育资源、拓展实施场域等实践路径具体且可行，为高校舆论场建设提供了有价值的参考。

1.4 学术价值与实践意义并重：文章不仅具有较高的学术价值，能够为相关领域的理论研究提供新思路，还具有较强的实践意义，能够为高校舆论场建设提供实际指导。

2. 缺点与改进建议

2.1 理论深度有待加强：虽然文章逻辑清晰，但在某些部分的理论探讨略显浅显，建议深入挖掘仪式教育与高校舆论场建设之间的深层次联系，提升理论分析的深度和广度。

2.2 案例分析不足：文章在提出实践路径时，缺乏具体的案例分析来支撑观点，建议增加国内外高校在仪式教育融入舆论场建设方面的成功案例或失败教训，以增强文章的说服力。

2.3 语言表达需精炼：部分段落语言表达略显冗长，建议对文字进行进一步提炼和修改，使表达更加简洁明了，提高文章的可读性。

2.4 文献引用需规范：文章在引用文献时，存在引用格式不统一的问题，建议按照《教育视界》的引用规范进行修正，确保文献引用的准确性和规范性。

3. 结论与建议

总体而言，本文选题独特，视角新颖，逻辑严密，论述清晰，具有较高的学术价值和实践意义。然而，在理论深度、案例分析、语言表达和文献引用等方面仍有待加强。建议作者根据审稿意见对文章进行认真修改和完善，以提升文章的学术水平和应用价值。同时，考虑到文章的研究内容和质量，本文具备在《教育视界》上发表的潜力。