审稿意见
一、稿件总体评价
标题：“多模态模式下型高职院校英语课程思政教学的探索与实践”一文，选题新颖，紧贴当前高职教育改革的热点，具有较强的现实意义和学术价值。文章系统地探讨了多模态教学模式在高职院校英语课程思政中的应用，为提升课程思政教学效果提供了新的视角和方法。

二、论文结构与内容评价
1. 摘要与关键词

优点：摘要简明扼要地概述了研究背景、目的、方法、结果和结论，关键词选择准确。
建议：英文摘要需进一步优化，确保语法正确，表达流畅。
2. 引言

优点：引言部分清晰地阐述了课程思政的背景、意义及当前高职院校英语课程思政面临的挑战，为后续研究奠定了良好的理论基础。
建议：可以进一步引用最新的研究成果和数据，以增强引言的说服力。
3. 高职院校英语课程思政的主要特点与问题

优点：详细分析了高职院校英语课程思政的主要特点，并深入剖析了存在的问题，条理清晰，论据充分。
建议：对于问题的分析，可以结合具体案例，使问题更加直观和具体。
4. 多模态视角下的高职院校英语课程思政建设

优点：创造性地提出了多模态教学模式在高职院校英语课程思政中的应用，具有较高的创新性。
建议：对多模态教学模式的具体实施步骤和方法进行更详细的阐述，以增强可操作性。
5. 教学设计与实施

优点：以《新视野高职院校英语读写教程》为例，展示了多模态教学模式在高职院校英语课程思政中的具体应用，具有较强的实践指导意义。
建议：补充教学实施过程中遇到的实际问题和解决方法，以及学生的反馈意见，以增强文章的完整性和说服力。
6. 实践案例分析

优点：通过具体的教学案例，详细展示了多模态教学模式的实施过程和效果，具有较强的可读性和参考价值。
建议：可以进一步丰富案例分析，如增加不同专业和年级的教学案例，以验证模式的普适性。
7. 结论与展望

优点：结论部分总结了研究的主要发现，并对未来研究方向提出了展望。
建议：展望部分可以更加具体，提出切实可行的进一步研究方向和实施策略。
三、论文质量评价
1. 学术规范性

文章格式规范，引用文献格式正确，但建议检查并统一文中所有引用和参考文献的格式。
2. 语言表达

语言表达总体流畅，但部分段落存在冗长和重复表述的问题，建议精简语言，提高表达效率。
3. 数据与图表

文中使用了表格展示教学设计与实施细节，建议增加图表说明，以便读者更好地理解图表内容。
四、具体修改建议
摘要与关键词：
英文摘要需进一步润色，确保语言准确无误。
增加英文关键词的数量，以覆盖文章的主要研究点。
引言：
增加最新的研究成果和数据支持，提升引言的说服力。
问题分析：
结合具体案例，深入分析问题的根源和表现形式。
多模态教学模式：
详细阐述多模态教学模式的具体实施步骤和注意事项，提高可操作性。
教学设计与实施：
补充教学实施过程中遇到的实际问题和解决策略。
增加学生反馈意见，验证教学效果。
案例分析：
增加不同专业和年级的教学案例，验证模式的普适性。
语言表达：
精简冗长和重复的表述，提高语言表达效率。
图表说明：
为图表增加详细的说明，便于读者理解。
五、结论
总体来说，本文选题新颖，研究内容丰富，具有较高的学术价值和实践意义。建议作者根据以上审稿意见进行修改和完善，以提高论文的整体质量和学术水平。在修改过程中，注重语言的精炼、逻辑的严密和数据的充实，使论文更加具有说服力和参考价值。