审稿意见
一、总体评价
本文《科教融合视域下高校“三全”制度体系构建研究》深入探讨了科教融合背景下高校“三全”（全方位、全过程、全员参与）制度体系构建的必要性、现状、问题及解决路径。文章结构清晰，逻辑严密，理论探讨与实践分析相结合，对高校治理体系和治理能力现代化的探索具有积极意义。然而，文章在某些方面仍有待进一步完善。

二、优点
选题新颖且具前瞻性：文章选题紧扣当前高等教育改革热点，科教融合作为提升高校办学质量的重要途径，其制度体系构建的研究具有较高的学术价值和实践意义。
理论探讨深入：文章从历史回顾、现状分析到问题剖析，对科教融合人才培养模式进行了全面的理论探讨，揭示了其内在生成逻辑和发展规律。
问题剖析准确：文章准确指出了科教融合“三全”制度体系在实施过程中存在的主要问题，如全方位大平台制度缺乏生产实践性、全过程贯通模式存在制度设计缺陷、全员参与机制未突出社会服务功能等。
解决方案具体：针对存在的问题，文章提出了构建全方位大平台制度、全过程贯通模式、全员参与机制的具体路径，具有较强的可操作性和指导性。
三、存在问题及修改建议
文献综述需补充完善：文章在引用相关文献方面略显不足，建议增加国内外关于科教融合及高校制度体系构建的最新研究成果，以丰富文章的学术背景。
数据支持需加强：文章在分析问题和提出解决方案时，缺乏具体的数据支持。建议通过问卷调查、案例分析等方式收集相关数据，以增强文章的实证性。
案例分析需丰富：文章在提出解决方案时，虽然给出了具体路径，但缺乏具体案例分析。建议增加国内外高校在科教融合制度体系构建方面的成功案例，以验证解决方案的有效性。
语言表达需精炼：部分段落表述较为冗长，建议对文章进行语言精炼，去除不必要的重复和冗余表述，提高文章的阅读流畅度。
结构布局需优化：文章部分章节内容较为集中，建议对结构布局进行优化调整，使文章更加层次分明、逻辑清晰。
四、综合评价
本文选题新颖、理论探讨深入、问题剖析准确、解决方案具体，对高校科教融合制度体系构建的研究具有较高的学术价值和实践意义。然而，文章在文献综述、数据支持、案例分析及语言表达等方面仍有待完善。

五、推荐意见
鉴于文章选题新颖、研究深入且具有重要的实践指导意义，本人认为该文章在适当修改和完善后，具备在《教育理论与实践》期刊上发表的潜力。建议作者根据审稿意见认真修订稿件，补充完善文献综述和数据支持，增加案例分析，优化结构布局，提高语言表达的精炼度，以期达到更高的发表标准。