2015年，教育部针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》。其中，卓越小学教师培养计划要求针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式，培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。苏州高新区教育机构按照《培养计划的意见》，积极优化内部教师资源，为教师创造多学科教学培训及科学研究条件，促进教师全面发展。现将一名参与兼职体育教师专业成长培训的数学教师在执教体育公开课的感悟与大家分享。

作为一名数学老师，平时的课堂都是在室内，有限的空间，课堂教学起来比较容易组织与控制好。作为一名体育老师，要将课堂移到室外，组织教学就是一个挑战，场面大，学生散，干扰因素多，还要组织各种活动辅助教学，以及教学环节间的转换，只有老师调动全身所有神经，眼观六路，耳听八方，才能维持好教学秩序，扎实开展教学，顺利完成教学任务。一节课下来感觉第一个字是——累。

第二个字——乏。俗话说：隔行如隔山。兼职老师的体育课不仅是累，更是觉得乏，乏是缺乏，上起体育课来一是感觉缺乏理论支撑，二是缺乏技术指导，三是缺乏实践经验。比如今天这一节投掷课，课前对投掷我是一无所知，小学生为什么要学习投掷，投掷是什么，投掷有着怎样的动作要领，怎样组织学生进行投掷活动，怎样投掷才能投得远、投得准……这些我都不知道，要上好这一节课，我只好在课前做足功夫，自己努力钻研，请教专业老师，上网查阅资料，参与兼职体育教师培训，查看兼职教师微课视频及教材，观看示范课……实实在在地做好了这些工作才有了这节课的呈现，其它的课亦是如此，因乏而困，因困而求突破，正是在这种磨练中成长。

感慨的第三个字是——乐。在活动的交流中，高新区教研室为兼职老师推广了“体育教师公众号”。更好的解决了兼职体育教师的专业知识问题，公众号中正是兼职体育教师教学所需要的东西，真是雪中送炭，有了它从此不再困乏。

不管是落实教育部教师全科化的要求，还是根据自身兴趣爱好选择做兼职体育老师，虽然累，虽然乏，但累并快乐着，因为换种教学方式与学生接触，不仅成长了学生，更发展了自己。