审稿意见

一、总体评价

文章《发挥“双思政”主渠道，提升专任教师辅导员干部队伍“政治三力”路径》聚焦于提升专任教师辅导员的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，探讨了在“双思政”背景下如何加强这一群体政治素养的路径，选题具有较高的现实意义和理论价值。文章结构清晰，内容详实，论证有力，符合《支部建设》的投稿要求。然而，仍有几个方面可以进一步优化和提升。

二、具体意见

标题与摘要
标题：标题准确概括了文章主旨，建议保持不变。
摘要：摘要简明扼要地介绍了文章背景、目的、主要内容和结论，但可适当增加对“双思政”和“政治三力”的具体解释，以便读者快速理解文章核心概念。
引言部分
背景与意义：引言部分对“双思政”和“政治三力”的背景介绍较为充分，但可进一步强调提升专任教师辅导员政治三力的重要性和紧迫性，以及该研究对当前高校思政工作的实践指导意义。
正文内容
现状分析：现状分析部分详细阐述了专任教师辅导员队伍的现状及存在的问题，建议结合具体案例或数据加以支撑，使分析更具说服力。
路径探究：路径探究部分提出了提升政治三力的具体路径，内容全面且具有操作性。但每条路径下的具体措施可进一步细化，如具体培训内容、考核机制等，以便读者更好地理解和应用。
理论与实际结合：在探讨提升路径时，建议增加更多理论与实践相结合的内容，展示这些路径在实际工作中的应用效果，以增强文章的说服力。
语言表达与逻辑性
语言表达：全文语言流畅，逻辑清晰。但部分段落可适当精简，避免冗长表述，提高文章的可读性。
逻辑连贯性：文章各部分之间过渡自然，但部分段落间的逻辑联系可进一步加强，确保整篇文章形成一个紧密的整体。
结论与建议
结论：结论部分总结了文章的主要观点，但可进一步强调提升专任教师辅导员政治三力的长远意义和对高校思政工作的深远影响。
建议：建议部分具体且具操作性，但可增加对未来研究方向的展望，如如何持续优化和提升专任教师辅导员的政治素养等。
格式与引用
格式规范：文章格式基本符合期刊要求，但建议检查文中图表、引文等的格式是否统一规范。
文献引用：文献引用丰富且规范，但可进一步核查引用文献的准确性和时效性，确保所有引用均为权威且最新的研究成果。
三、总体结论

本文具有较高的学术价值和实践意义，但在语言表达、案例支撑、逻辑连贯性等方面仍有提升空间。建议作者根据以上意见进行修改和完善后重新投稿。期待看到更加完善的研究成果为高校思政工作提供有力支持。