审稿意见
一、总体评价
《三全育人视域下职业本科院校大学生隐性法治教育实践研究——以N校为例》一文，探讨了在新时代背景下，职业本科院校如何结合“三全育人”理念，开展大学生隐性法治教育的实践。文章结构合理，逻辑清晰，具有较高的研究价值和现实意义。然而，也存在一些需要进一步完善和修正的地方，以确保其达到学术期刊的发表标准。

二、优点
选题新颖：文章紧扣时代需求，将“三全育人”理念与隐性法治教育相结合，探讨职业本科院校的法治教育新路径，具有创新性。
数据详实：通过问卷调查、实地考察等方法收集了大量数据，为分析提供了有力的支持。
逻辑清晰：文章从现状分析、内在逻辑探讨到实施路径提出，层层递进，逻辑性强。
对策具体：提出的实施路径具体可行，具有较强的操作性和指导性。
三、不足与建议
文献综述不够全面
问题：虽然文章引用了部分参考文献，但整体上看，文献综述部分较为简略，未能全面反映国内外在隐性法治教育领域的研究现状和发展趋势。
建议：补充国内外相关研究的综述，特别是近五年的重要研究成果，以凸显本文研究的创新点和学术价值。
理论支撑略显薄弱
问题：文章在阐述“三全育人”理念与隐性法治教育的内在逻辑时，理论阐述不够深入，部分观点略显笼统。
建议：加强对相关理论的学习和研究，深入剖析“三全育人”理念与隐性法治教育之间的内在联系，增强理论的说服力。
现状分析不够深入
问题：现状分析部分虽然列举了N校在隐性法治教育方面存在的问题，但对这些问题的成因分析不够深入。
建议：增加对问题成因的分析，从多个角度（如制度、资源、师资等）深入探讨，为提出针对性的对策提供更有力的依据。
数据分析有待加强
问题：虽然文章提供了大量数据，但数据分析方法较为简单，未能充分挖掘数据的潜在价值。
建议：采用更为科学的数据分析方法（如SPSS、Excel高级功能等），对数据进行深入分析，提炼出更有价值的结论和启示。
语言表述需更加精炼
问题：部分段落语言表述较为冗长，影响了文章的可读性。
建议：对文章进行精简和润色，删除冗余的语句和段落，使语言更加精炼、准确。
结论部分需更加明确
问题：结论部分虽然总结了文章的主要观点，但较为笼统，未能突出研究的创新点和实际应用价值。
建议：在结论部分明确指出研究的创新点、实践意义及未来研究方向，以便读者更好地把握文章的核心内容和学术价值。
四、总结
综上所述，《三全育人视域下职业本科院校大学生隐性法治教育实践研究——以N校为例》一文在选题、数据收集、逻辑结构等方面均表现出较高的水平。然而，在文献综述、理论支撑、现状分析、数据分析和语言表述等方面仍需进一步完善。建议作者根据以上建议进行修改和完善，以提高文章的学术质量和发表价值。