审稿意见

文件名称：《高校德法课的人文化成之道》

投稿期刊：《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》

审稿专家意见

一、文章总体评价

本文深入探讨了如何将中华优秀传统文化融入高校德法课教学中，提出了高校思政课“人文化成”的新思路，具有较高的学术价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严谨，论点明确，论据充分，展现了作者深厚的学术功底和丰富的实践经验。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分引用了《周易》中的经典名句，准确阐述了“人文化成”的传统文化内涵，为全文奠定了坚实的理论基础。同时，结合习近平总书记的讲话精神，指出了中华优秀传统文化在高校思政课中的重要作用，具有高度的政治敏感性和时代感。
主要论点
文章从价值观生成、中国故事与文化影响力、社会主义核心价值观的传统文化根基三个方面，全面阐述了中华优秀传统文化在高校德法课中的融入路径和策略。每个部分都紧密结合当前高校思政课的实际情况，提出了具体可行的操作方案。
案例分析
文章引用了大量生动的案例，如《寻迹先贤》、《国家宝藏》、《典籍里的中国》等文化节目，以及古斯塔夫·马勒、颜回等古今中外的典型人物，增强了文章的说服力和可读性。
教学策略
作者提出了多种具体的教学策略，如将华夏成年礼引入开学第一课、通过古典诗词激发学生爱国情怀、结合社会热点进行案例教学等，这些策略具有创新性和实用性，对改进高校思政课教学具有重要参考价值。
三、存在问题及修改建议

理论深度
尽管文章引用了大量经典名句和案例，但在某些地方仍需进一步深化理论探讨。例如，可以进一步阐述中华优秀传统文化与马克思主义理论的内在联系，以及如何在实践中实现二者的有机融合。
结构调整
建议将文章结构稍作调整，使各部分之间的逻辑关系更加紧密。例如，可以将“中国故事与文化影响力的提升”部分提前，作为引入，然后依次阐述价值观生成、教学策略等，以增强文章的连贯性和逻辑性。
数据支持
文章中涉及的教学效果和评价部分可以增加具体的数据支持，如学生满意度调查、教学效果对比等，以增强结论的科学性和说服力。
语言表达
部分段落表述略显冗长，建议进行适当精简和润色，使语言更加简洁明了。同时，注意保持学术语言的规范性和严谨性。
四、总体结论

本文深入探讨了高校德法课的人文化成之道，提出了将中华优秀传统文化融入思政课教学的新思路和新策略。文章内容丰富、观点鲜明、论证有力，具有较高的学术价值和实践意义。在修改完善后，文章符合《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》的发表要求，建议予以发表。