审稿意见
一、总体评价
文章《基于现实增强技术的〈同分异构体〉教学App的开发》详细介绍了一款利用增强现实（AR）技术开发的教学应用程序，旨在帮助学生更好地理解有机化学中同分异构体的概念及其空间结构。文章构思新颖，技术实现详细，具有较高的教育应用价值，适合在《化学教学》杂志上发表。

二、具体意见
选题意义明确
文章针对当前有机化学教学中同分异构体概念理解的难点，提出利用AR技术开发教学App，选题具有明确的教育意义和实际应用价值。
技术实现详细
文章详细描述了AR教学App的开发过程，包括开发平台及软件的选择、开发环境准备、界面设计、分子模型制作以及功能实现等，技术路线清晰，步骤详细。
功能设计合理
App设计包含了知识点归纳、AR体验、分子模型交互等多个功能模块，旨在通过视觉和交互手段帮助学生增强对同分异构体的理解，功能设计合理且符合教学需求。
实验结果展示直观
文章通过图表和代码示例直观展示了App的功能效果，如分子模型的缩放、旋转、碰撞交互等，有助于读者理解AR技术在教学中的应用效果。
教学应用前景广阔
文章讨论了AR技术在化学教学中的应用前景，并提出了具体的教学建议，对于推动AR技术在教育领域的应用具有一定的指导意义。
语言表达规范
文章语言流畅，逻辑清晰，图表规范，符合学术论文的写作要求。
三、修改建议
加强教育理论支持
虽然文章在技术上进行了详细阐述，但可以在引言部分增加对教育理论的讨论，如建构主义学习理论、多媒体学习理论等，以强化文章的教育理论基础。
补充用户反馈
可以增加学生对App使用的反馈情况，包括学生对App功能的评价、学习效果的提升等，以增强文章的说服力。
细化教学应用案例
文章可以进一步细化App在教学中的具体应用案例，包括教学方案设计、课堂实施过程、学生作业和考试情况等，以展示App的实际教学效果。
优化图表设计
对现有图表进行优化，如增加图例说明、调整字体大小和颜色对比度等，以提高图表的可读性和美观性。
展望部分具体化
在展望部分，可以具体讨论未来AR技术在化学教学中的应用方向、可能遇到的技术挑战及解决方案等，使展望更具可操作性。
四、结论
综上所述，《基于现实增强技术的〈同分异构体〉教学App的开发》是一篇具有较高教育应用价值的文章。文章选题新颖、技术实现详细、功能设计合理，对于推动AR技术在化学教学中的应用具有重要意义。建议作者在加强教育理论支持、补充用户反馈、细化教学应用案例、优化图表设计和具体化展望部分等方面进行适当修改和完善后，再行投稿发表。相信经过修改后的文章将对AR技术在教育领域的应用产生积极的影响。