审稿意见

一、总体评价

《构建好活动型高中政治学科课程教学——提高高中生的核心素养》一文由洪丁丁撰写，文章围绕如何通过构建活动型政治学科课程教学来提高学生的核心素养进行了深入探讨，内容充实，结构清晰，具有较强的实践指导意义和学术价值。文章紧扣新课标要求，结合具体教学案例，提出了诸多切实可行的教学策略，符合《中学政治教学参考》的投稿要求。

二、具体意见

标题与摘要
标题准确反映了文章的主题，摘要简洁明了，概括了文章的主要内容和观点，无需做过多修改。
引言部分
引言部分清晰地阐述了研究背景和意义，引用了习近平总书记的重要讲话和新课标的要求，为全文奠定了理论基础。可以进一步增加对当前高中政治教学现状的简要分析，以突出文章研究的必要性和紧迫性。
正文结构
正文部分分为课堂内和课堂外两部分进行论述，逻辑清晰，层次分明。每部分都结合具体案例进行了详细分析，具有较强的说服力。
建议在论述过程中，适当增加一些数据和图表，以更直观地展示教学效果和学生核心素养的提升情况。
教学策略
文章提出的“凸显观点，关注过程”、“设计好课堂教学的议题和辨点”等教学策略具体可行，具有较强的操作性。同时，这些策略也体现了新课标的要求和核心素养的培养目标。
建议进一步挖掘这些教学策略背后的理论依据，增加文献综述部分，引用相关研究成果来支持自己的观点。
案例分析
文中提供的案例分析详实生动，有效地展示了教学策略的应用效果。但部分案例可以进一步深入挖掘，分析其成功之处和存在的不足，以便为其他教师提供更具参考价值的经验。
语言表达
文章内容连贯，语言流畅，但部分句子略显冗长，可以适当进行精简和重组，以提高阅读体验。
注意学术用语的准确性和规范性，避免出现口语化表达。
结论与展望
结论部分总结了文章的主要观点和教学策略的有效性，但较为简略。建议增加对未来研究方向的展望和具体的教学建议，以便为同行提供参考。
参考文献
文章列出了部分参考文献，但可能不够全面。建议补充更多相关文献，特别是近年来的研究成果，以增强文章的学术性和权威性。
三、总结

《构建好活动型高中政治学科课程教学——提高高中生的核心素养》一文具有较强的实践性和学术性，为高中政治教学提供了有益的参考。建议作者在修改过程中注意摘要的精炼性、正文的分析深度、教学策略的理论依据、案例分析的全面性、语言表达的规范性以及参考文献的完整性等方面的问题，以提升文章的整体质量和学术水平。在修改后，本文有望成为一篇对高中政治教学具有重要指导意义的佳作。