审稿意见
一、总体评价
标题与摘要
标题“数字赋能‘后真相时代’大学生网络思想政治教育研究”明确指出了研究主题，具有较高的学术性和针对性。摘要部分简洁明了地概述了研究背景、问题、方法及结论，逻辑清晰，为读者提供了研究的基本框架。

二、内容评价
1. 背景起源

优点：文章详细介绍了“后真相时代”的起源、特征及其影响，引用了丰富的案例和数据支持观点，具有较高的学术严谨性。
建议：可以进一步简化部分冗长的历史背景描述，突出现代社会中“后真相时代”的具体表现和特征，使文章更加聚焦于当前的研究问题。
2. 现实困境

优点：详细分析了“信息茧房”、“网络遮蔽”效应、“群体狂欢”现象对大学生网络思想政治教育的影响，结合实际案例，具有较强的说服力。
建议：可以进一步细化每种困境的具体表现和危害，增强文章的说服力和针对性。同时，可以考虑引入更多实证研究数据或调查结果，以丰富论证过程。
3. 数字赋能路径

优点：提出了从技术赋能、情感赋能、内容赋能、行动赋能四个方面探索提升大学生网络思想政治教育效能的新路径，思路清晰，操作性强。
建议：对于每个赋能路径的具体实施步骤和预期效果，可以提供更多具体的案例或模式分析，以便读者更好地理解和应用。此外，可以增加一些评估指标和方法，以验证这些路径的有效性。
4. 结语

优点：总结部分对全文进行了精炼的概括，重申了研究的重要性和意义，并呼吁高校教育工作者积极应对“后真相时代”的挑战。
建议：可以在结语部分增加对未来研究方向的展望，如进一步探讨数字技术在思想政治教育中的创新应用、跨学科合作的可能性等，以拓展研究视野。
三、写作与格式
语言与逻辑：文章语言流畅，逻辑严密，各部分衔接自然，具有较高的可读性。
格式与规范：引用格式规范，参考文献齐全，符合学术规范要求。但需注意部分段落内的句子可能过长，建议适当分段，以提高可读性。
四、具体修改建议
简化部分冗长背景描述，直接切入“后真相时代”的核心特征和影响。
增加具体案例和数据，以支持对现实困境的分析和赋能路径的探讨。
细化赋能路径的具体实施步骤和预期效果，提供模式分析或案例研究。
增加评估指标和方法，以验证赋能路径的有效性。
在结语部分增加未来研究方向的展望，拓展研究视野。
五、结论
本文选题新颖，具有较强的现实意义和学术价值。作者从多个角度深入分析了“后真相时代”对大学生网络思想政治教育的影响，并提出了切实可行的赋能路径。文章整体质量较高，但在部分内容的细化和数据的支持方面仍有提升空间。建议作者根据以上意见进行修改和完善，以提升文章的整体质量和学术影响力。

审稿结论：建议录用，但需根据审稿意见进行修改和完善后发表。