审稿意见
文章标题： 大学内部院系评估的实践偏差与改进

作者： 薛振伟（华中科技大学）

投稿期刊： 《中国教育科学》

一、总体评价
本文深入探讨了大学内部院系评估的实践偏差及其改进路径，从学术性、多元性和建构性的应然取向出发，系统分析了当前院系评估中存在的量化为主、科研为重、评估模式单一等问题，并提出了构建赋能型院系评估制度的建议。文章结构清晰，逻辑严密，论据充分，对于当前高等教育评估领域的实践具有重要的指导意义。

二、具体评价
1. 选题价值

文章选题具有较强的现实意义和理论价值。随着我国高等教育进入内涵式发展阶段，院系评估作为提升教育质量的重要手段，其科学性和有效性成为研究热点。本文聚焦于院系评估的实践偏差，为优化评估体系、提升评估质量提供了新思路。

2. 文献综述

文章在引言部分简要回顾了高等教育评估的相关研究，明确了院系评估的重要性和研究背景。然而，对于国内外院系评估的具体实践和理论进展的综述略显不足，建议进一步丰富文献综述部分，以便更好地支撑后续分析。

3. 理论基础

文章运用理性选择理论、结构性赋能理论等，深入分析了院系评估实践偏差的实质及改进路径。这些理论的应用增强了文章的学术深度和理论支撑，使得分析更加有力。

4. 问题分析

文章对院系评估实践偏差的分析全面而深入，从评估方法、评估内容和评估模式三个维度详细阐述了问题所在，并指出了量化评估、科研至上、单一评估模式等具体表现。这些问题分析准确到位，具有较强的针对性和代表性。

5. 改进建议

针对实践偏差，文章提出了构建赋能型院系评估制度的建议，包括回归评估目的、丰富评估内容、完善评估方法和开展分类评估等。这些建议具体可行，具有一定的创新性和可操作性，对于提升院系评估的科学性和有效性具有重要意义。

6. 论证逻辑

文章论证逻辑清晰，从应然取向出发，逐步过渡到实践偏差分析，再提出改进建议，形成了完整的论证链条。各部分之间衔接紧密，逻辑严密，使得文章具有较强的说服力和感染力。

7. 语言表达

文章语言表达准确流畅，专业术语使用恰当，符合学术规范。同时，文章结构安排合理，段落划分明确，便于读者阅读和理解。

三、修改建议
丰富文献综述：进一步梳理国内外院系评估的相关文献，特别是最新的研究成果和实践案例，以增强文章的理论基础和实践支撑。
加强数据分析：在分析实践偏差时，可以适当引入一些具体的案例或数据，以增强分析的说服力和可信度。
完善图表使用：文章中可以适当增加一些图表或图示，如评估模式对比图、改进路径流程图等，以便更直观地展示分析过程和结论。
注意细节处理：在语言表达和排版方面，注意检查错别字、标点符号等细节问题，确保文章的准确性和规范性。
四、结论
综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文。文章选题新颖、论证充分、建议具体可行，对于提升大学内部院系评估的科学性和有效性具有重要意义。建议在修改完善后予以发表。