审稿意见
标题: 基于BOPPPS教学模式的课程思政实践探索

作者: 朱亚芬，刘湘涛，施莹，吴志芳

单位: 浙江大学医学院附属口腔医院儿童口腔科，浙江大学口腔医学院，浙江大学医学院

投稿刊物: 《浙江医学教育》

审稿意见:

一、总体评价
本文探讨了BOPPPS教学模式在课程思政实践中的应用，以口腔医学教育为例，展示了如何通过模块化教学设计实现专业知识传授与思政教育的有机结合。文章选题新颖，结构清晰，逻辑严密，具有较高的学术价值和实践指导意义。然而，也存在一些可以进一步改进和完善的地方。

二、具体优点
选题创新，实践意义强：文章将BOPPPS教学模式与课程思政相结合，提出在口腔医学教育中融入思政元素的新思路，具有较强的创新性和实践意义。
结构清晰，逻辑性强：文章从BOPPPS教学模式的概念与优势、课程思政的重要意义与现状、教学设计应用及课程思政融合等方面展开论述，结构清晰，逻辑严密。
案例分析具体，操作性强：以《错