作为审稿专家，针对提交的稿件《基于学业质量水平分析新高考模式的教学评价启示——以有机化学为例》投稿至《数理化学习(教研版)》的审稿意见如下：

审稿意见

一、稿件基本信息

标题：基于学业质量水平分析新高考模式的教学评价启示——以有机化学为例
投稿期刊：《数理化学习(教研版)》
作者：戴慧敏
单位：金陵中学河西分校
二、稿件综合评价

本文通过分析新高考模式下有机化学学业质量水平的内涵及试题特点，探讨了教学设计及评价策略，具有较高的教研价值和现实意义。文章结构清晰，逻辑严密，能够结合具体实例提出有针对性的教学改进建议，对高中化学教师的教学实践具有指导意义。

三、具体审稿意见

选题与背景分析
优点：选题紧扣当前教育改革热点，特别是新高考模式下的教学评价，具有鲜明的时代性和针对性。
建议：可以进一步拓展选题背景，介绍国内外关于学业质量水平及新高考模式的研究现状，以凸显本文研究的创新性和重要性。
内容组织与逻辑结构
优点：文章分为内涵解读、试题分析、教学启示三个部分，层次分明，逻辑清晰。
建议：确保各部分内容之间的过渡自然流畅，避免生硬跳转。同时，可以增加小标题或引言段，以引导读者理解各部分内容的主旨。
学业质量水平解读
优点：详细解读了高中化学学业质量水平的四个层次，并结合有机化学特点进行了分析。
建议：可以进一步结合具体实例，说明不同学业质量水平在实际教学中的应用和表现，使解读更加生动具体。
试题分析部分
优点：通过实际高考题例，分析了有机化学试题在不同学业质量水平下的考察内容和方式。
建议：增加更多省份和年份的试题分析，以更全面地反映新高考模式下有机化学试题的特点和趋势。同时，可以结合学生答题情况，分析常见错误及原因。
教学评价启示
优点：基于前两部分分析，提出了具体的教学设计和评价策略，具有较强的可操作性。
建议：细化教学评价启示部分，结合具体教学案例，说明如何在实际教学中应用这些策略，并评估其效果。同时，可以增加教师反馈和学生调查数据，以增强建议的可信度。
语言表达与学术规范
优点：文章语言准确流畅，符合学术写作规范。
建议：检查并统一文中术语的使用，确保准确性和一致性。同时，注意引用文献的规范性和时效性，确保所有引用均来自权威且最新的来源。
创新与实用性
优点：文章在结合新高考模式的特点和有机化学的学科特性方面做出了有益的探索。
建议：进一步强调本文研究的创新点，如在教学评价策略上的新思考或新方法等。同时，明确本文研究的实践应用价值，如如何帮助教师提高教学质量、如何帮助学生更好地适应新高考模式等。
四、总体评价与建议

本文选题新颖、结构清晰、内容详实，具有较高的教研价值和指导意义。然而，在试题分析部分的广度和深度、教学启示部分的具体操作性以及语言表达的规范性方面仍有提升空间。建议作者在修改时注重细化试题分析、强化教学启示的具体应用效果、规范语言表达和学术引用，以确保稿件达到期刊的发表标准。

以上审稿意见仅供参考，具体修改建议还需根据稿件的具体内容和期刊的投稿要求进行调整。