作为审稿专家，针对提交的稿件《“3+2”高本贯通模式的转段考核研究 —以广东技术师范大学通信工程专业为例》投稿至《职业教育（中旬刊）》的审稿意见如下：

审稿意见

一、稿件基本信息

标题：“3+2”高本贯通模式的转段考核研究 —以广东技术师范大学通信工程专业为例
投稿期刊：《职业教育（中旬刊）》
作者：石春、袁琪、沈卫强、李雯
二、审稿综合评价

本稿件深入探讨了“3+2”高本贯通模式下转段考核和选拔方式的创新研究，以广东技术师范大学通信工程专业为例，提出了基于团队综合得分的考核与选拔机制。该研究不仅具有理论意义，也对实际教学工作具有重要的指导作用，符合《职业教育（中旬刊）》的学术定位。

三、具体审稿意见

研究背景与意义
优点：文章开篇明确指出了“3+2”高本贯通模式在职业教育中的重要性，以及现有转段考核方式的不足，为后续研究奠定了坚实的理论基础。
建议：可进一步细化背景分析，增加国内外相关研究现状的综述，以突出本研究的独特性和创新性。
研究内容与方法
优点：文章详细介绍了“3+2”高本贯通模式的具体实施情况，并提出了基于团队综合得分的转段考核和选拔方式，内容详实，方法创新。
建议：在研究方法部分，可进一步明确数据采集和分析的具体步骤，以增强研究的可重复性和可信度。
结果分析
优点：文章通过实例分析，论证了新考核与选拔方式的可行性和有效性，具有较高的应用价值。
建议：可增加一些量化数据或案例分析，如不同考核方式下学生的具体表现对比，以更直观地展示新方式的优越性。
讨论与展望
优点：文章对新考核与选拔方式的意义和作用进行了深入探讨，具有较高的前瞻性。
建议：在讨论部分，可进一步探讨新方式在推广过程中可能遇到的问题及解决方案，同时展望未来的研究方向和应用前景。
结构与表达
优点：文章结构清晰，逻辑严密，语言表达准确流畅。
建议：部分段落可适当调整顺序，使逻辑更加紧凑；同时，注意避免重复表述，使文章更加精炼。
学术规范与引用
优点：文章引用了大量相关文献，为研究提供了坚实的理论基础。
建议：检查所有引用的准确性和规范性，确保符合学术写作要求；同时，对于重要引文，可增加适当的评述和对比。
四、总体评价与建议

本稿件在“3+2”高本贯通模式转段考核研究方面做出了有益的尝试和创新，具有较高的学术价值和实践意义。建议作者在修改时注重细化研究背景、明确研究方法、丰富结果分析、展望未来发展，并严格遵守学术规范。期待修改后的稿件能更加完善，为职业教育领域的研究和实践提供有益的参考。

以上审稿意见仅供参考，具体修改建议还需根据稿件的具体内容和期刊的投稿要求进行调整。@百度学术@知网学术