审稿意见
文件标题：基于思政视角的工程造价管理课程教学模式创新

作者：毕文臻

单位：皖江工学院管理学院，安徽马鞍山 243000

投稿期刊：《黑龙江教育(理论与实践)》

一、总体评价
本文深入探讨了基于思政视角的工程造价管理课程教学模式的创新，具有较高的理论价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，对工程造价管理课程的思政教育资源挖掘及教学创新方法进行了全面分析，提出了一系列具体可行的改进措施。然而，文章在部分表述、理论深度及实证支持方面仍有提升空间。

二、优点
选题新颖：文章紧跟当前高等教育改革热点，将思政教育融入工程造价管理课程教学中，符合国家对课程思政建设的总体要求。
结构清晰：文章从引言、现状分析、教学内容创新、考核评价创新、教学模式创新等方面展开论述，层次分明，逻辑性强。
内容详实：文章详细分析了当前工程造价管理课程教学中存在的问题，并针对性地提出了多种创新教学模式，如案例教学、任务驱动教学、启发教学、情境教学等，具有较强的可操作性。
实践性强：文章不仅停留在理论探讨层面，还结合具体案例和教学方法，提出了如何在实际教学中落实思政教育的具体措施，具有较强的实践指导意义。
三、不足及修改建议
理论深度需加强：
部分段落的理论分析略显浅显，可以进一步深入挖掘思政教育与工程造价管理课程的内在联系，增强理论深度。
增加对国内外相关研究的综述，展示本文在现有研究基础上的创新点和贡献。
实证分析不足：
文章缺乏具体的实证分析或案例研究来支持所提出的创新教学模式的有效性。建议补充至少一个或多个教学案例，详细描述实施过程、学生反馈及教学效果。
可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生和教师的反馈数据，进行定量分析或质性分析，以增强文章的实证基础。
表述清晰度：
部分段落表述略显冗长，建议进行精简，提高表达的准确性和清晰度。
部分专业术语和概念解释不够详细，对于非本专业读者可能会造成理解困难，建议增加必要的注释或说明。
文献引用规范性：
部分文献引用格式不够规范，请按照期刊的引用规范进行调整。
确保引用的文献均为近五年内的研究成果，以增强文章的时效性和前沿性。
结论部分：
结论部分可以更加简洁明了地总结全文的主要观点和创新点，同时提出对未来研究的展望。
可以适当增加对文章实际应用价值的讨论，如对学生职业素养提升、教学质量改进等方面的具体影响。
四、审稿结论
综上所述，本文在探讨基于思政视角的工程造价管理课程教学模式创新方面具有一定的创新性和实践意义。然而，文章在理论深度、实证分析、表述清晰度及文献引用规范性等方面仍有待提升。建议作者根据以上意见进行修改和完善后，重新提交审稿。

审稿专家意见：修改后，本文有望在《黑龙江教育(理论与实践)》上发表，并对工程造价管理课程的思政教学改革提供有益的参考和借鉴。