审稿意见
一、总体评价
本文《“新文科”背景下地方本科院校创意写作教育教学实践路径探析》系统地探讨了“新文科”背景下地方本科院校创意写作教育教学的现状、问题及优化路径，具有一定的理论价值和实践指导意义。文章结构清晰，内容详实，为地方本科院校创意写作教育教学的改进提供了有益的参考。然而，在投稿《现代语文》之前，还需对以下几个方面进行进一步修改和完善。

二、具体修改建议
标题与摘要
标题：标题已明确反映文章主题，但可考虑适当精炼，如“‘新文科’视域下地方本科院校创意写作教育实践路径探索”。
摘要：摘要内容全面，但可进一步简化，突出研究背景、主要观点、研究方法和结论，以符合《现代语文》的摘要要求。
引言部分
背景介绍：当前背景介绍较为详细，但可适当增加对“新文科”概念的深入解析，以及其与创意写作教育教学的关联。
研究目的与意义：明确阐述本文研究的具体目的和意义，特别是对地方本科院校创意写作教育教学实践的现实意义。
文献综述
国内外研究现状：虽在文中有所提及，但缺乏系统的文献综述部分。建议增加国内外关于创意写作地方化、新文科建设等方面的研究进展和成果综述，明确本文在已有研究中的位置和贡献。
问题分析
问题分析的深度与广度：当前问题分析较为全面，但可进一步深入挖掘问题背后的原因和根源，提供更具说服力的论据和数据支持。
问题案例：增加具体的地方本科院校创意写作教育教学中的问题案例，以增强文章的说服力和实用性。
优化方案
方案的具体性：优化方案部分虽提出了多个方面的改进策略，但部分策略较为笼统。建议对每个优化方案进行细化，提出具体的实施步骤和措施。
创新性：在提出优化方案时，应强调其创新性和可操作性，特别是与现有研究的区别和优势。
研究方法
方法描述：明确阐述本文采用的研究方法，如文献分析法、案例研究法、调查访谈法等，并说明这些方法在研究过程中的应用。
结论与展望
结论的精炼性：结论部分应简明扼要地总结全文的主要观点和研究贡献。
展望的深度：在展望部分，可进一步分析未来研究的方向和趋势，以及对地方本科院校创意写作教育教学的长期影响。
语言表达与格式规范
语言表达：全文语言流畅，但部分段落较长，建议适当断句，提高可读性。
格式规范：请检查全文的排版和格式是否符合《现代语文》的投稿要求，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等的格式。
三、总结
本文在探讨“新文科”背景下地方本科院校创意写作教育教学的实践路径方面做出了有益的探索。然而，在投稿前仍需对标题、摘要、文献综述、问题分析、优化方案、研究方法、结论与展望等部分进行进一步修改和完善，以提高文章的质量和可读性。希望作者能认真考虑上述建议，对文章进行相应修改，以便更好地发表。