审稿意见
一、文章概述
本文题为《小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素研究》，通过问卷调查法，从学生、教师、环境和交互四个方面深入分析了小组合作竞争主题教学模式对学生深度学习的影响因素，并提出了相应的改进建议。文章结构清晰，研究方法科学，数据详实，具有较高的理论和实践价值。
二、优点
选题具有现实意义：
文章选题紧扣当前教育改革热点，关注小组合作竞争主题教学模式对学生深度学习的影响，具有重要的现实意义。
研究方法科学严谨：
文章采用问卷调查法，收集了大量一手数据，并利用SPSS软件进行信效度分析和差异性分析，研究方法科学严谨，数据可靠。
分析全面深入：
文章从学生、教师、环境和交互四个维度全面分析了影响学生深度学习的因素，并得出了具有统计学意义的结论。
对策建议具体可行：
文章针对研究发现的问题，提出了具体可行的改进建议，具有较强的实践指导意义。
三、不足之处及修改建议
文献综述略显薄弱：
文章在文献综述部分略显薄弱，可以进一步补充国内外关于深度学习、小组合作学习和竞争学习的相关研究成果，为本文的研究提供更为坚实的理论基础。
修改建议：在引言或文献综述部分增加对国内外相关研究成果的综述，分析现有研究的不足之处，并明确本文的研究贡献和创新点。
部分讨论不够深入：
在讨论某些影响因素时，分析略显浅显，可以进一步深入挖掘其背后的原因和机制。
修改建议：对每个影响因素进行深入分析，探讨其背后的教育心理学、社会学等理论基础，增强讨论的深度和广度。
对照组设计不足：
文章在问卷设计中未明确提及是否设置了对照组，以便更准确地评估小组合作竞争主题教学模式对深度学习的影响。
修改建议：在后续研究中考虑设置对照组，对比传统教学模式与小组合作竞争主题教学模式下学生深度学习的差异，以增强研究的信度和效度。
语言表达和格式规范：
文章整体语言表达清晰，但在部分段落中存在句子较长、结构复杂的问题，同时格式规范方面也有待提高。
修改建议：对长句进行拆分，保持句子结构的简洁明了；统一全文格式规范，如表格、图表的标题、注释等保持一致。
四、总结
本文选题新颖、研究方法科学、数据详实、分析全面，具有较高的理论和实践价值。但在文献综述、讨论深度、对照组设计和语言表达及格式规范等方面仍有改进空间。希望作者能够根据以上审稿意见进行修改和完善，以提升文章的整体质量和学术水平。
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