学科融合·文化传承：小学古诗词体验式活动构建与实施

审稿意见

一、稿件基本信息

稿件标题：《学科融合·文化传承：小学古诗词体验式活动构建与实施》
作者：黄振浩
单位：宁波市海曙区古林镇蜃蛟小学

二、稿件内容与结构评价

选题价值
- 稿件选题紧扣当前教育改革热点，特别是关于中华优秀传统文化传承与小学语文古诗词教学的融合，具有较高的学术价值和实践意义。
- 符合《考试周刊》关注教育创新与教学实践的办刊宗旨。
结构安排
- 稿件结构清晰，逻辑严密，由摘要、关键词、正文（包括现状分析、活动意义、实施方法及展望）及参考文献组成，符合学术论文的基本规范。
- 正文部分分四大部分逐步深入，层层递进，论述充分。
内容分析
- 现状分析部分，作者通过详实的数据和调查，准确指出了当前小学古诗词教学中存在的问题，如教学目的功利化、教学方式僵硬化、教学内容碎片化等，为后文提出改进措施奠定了坚实基础。
- 活动意义部分，作者从传承优秀传统文化、突破课程改革困境、落实立德树人目标三个方面阐述了古诗词体验式活动的重要性，论述充分，观点鲜明。
- 实施方法部分，作者创新性地提出了古诗词与音乐、舞蹈、书法、绘画等多学科融合的体验式活动方案，并详细描述了各种活动的具体操作方式，具有很强的可操作性和实用性。
- 展望部分，作者对未来古诗词体验式活动的发展进行了展望，提出了持续改进和双向探索的建议，具有前瞻性和启发性。

三、优缺点评价

优点
- 选题新颖，紧扣时代脉搏，具有较高的学术价值和实践意义。
- 结构清晰，逻辑严密，论述充分，数据详实。
- 提出的多学科融合体验式活动方案具有创新性和可操作性，为小学古诗词教学提供了新的思路和方法。
缺点
- 文中部分实施案例虽具有代表性，但若能增加更多具体的实践案例和数据分析，将更能增强文章的说服力和可信度。
- 对活动效果的评估方法提及较少，建议增加一些对活动效果评估的探讨，以更全面地展示活动的价值和意义。

四、修改建议

五、审稿结论

综上所述，该稿件选题新颖，结构清晰，内容详实，具有较高的学术价值和实践意义。建议作者在修改时关注上述建议，进一步完善文章内容。在作者按要求完成修改后，可考虑予以录用。