一、文章总体评价
本文《试论“自媒体+国际中文教育”视域下教师素养的更新》由何林撰写，探讨了自媒体时代国际中文教育面临的新挑战与教师素养更新的必要性。文章结构完整，逻辑清晰，论点明确，具有较强的现实针对性和学术价值，对推动国际中文教育的发展具有一定的指导意义。
二、具体审稿意见
- 题目与摘要
- 题目准确概括了文章的核心议题，即自媒体时代国际中文教育对教师素养的新要求。
- 摘要简明扼要地介绍了研究背景、研究目的、主要内容及结论，有助于读者快速了解文章概要。
- 引言部分
- 引言部分从自媒体的定义、特性及其对国际中文教育的影响入手，引出了研究问题，逻辑顺畅，论述充分。
- 对自媒体时代国际中文教育面临的机遇与挑战进行了较为全面的分析，为后续讨论奠定了基础。
- 正文部分
- 模式形成条件：详细阐述了网络技术成熟、疫情加速线上教学、学习者个体差异显著等因素对“自媒体+国际中文教育”模式形成的推动作用，分析透彻。
- 模式特点：从内容的丰富性、时间和空间的泛在化、学习方式的互联网化三个方面论述了该模式的特点，但建议增加具体案例以增强说服力。
- 现状分析：从自媒体对国际中文教育的助力与阻力两个方面进行了深入剖析，内容全面，但部分阻力的分析可更加具体，如具体案例或数据支持。
- 教师素养更新：
- 无知识“bug”的教学内容：强调了教师知识储备的重要性，但建议补充如何确保知识准确性的具体方法或策略。
- 自媒体技术的更新：提出了教师应具备的基本现代教育技术和自媒体技术能力，但建议增加一些具体的技能点或培训建议。
- 抗压承受能力：探讨了教师面对网络舆论的心理压力，但建议增加关于如何有效应对网络舆论的具体建议或案例。
- 跨文化交际能力：强调了跨文化交际能力的重要性，但建议补充一些具体的跨文化交流技巧或策略。
- 结论与展望
- 结论部分总结了文章的主要观点，但建议更加精炼地概括，突出研究的创新点和应用价值。
- 展望部分提出了对未来研究的建议，但建议增加对实践者和政策制定者的具体建议，以增强文章的实用性。
- 参考文献
- 参考文献格式规范，但建议对部分关键文献进行简要评价，以体现作者对该领域研究现状的深入了解。
三、修改建议
- 增加具体案例或数据：在现状分析、模式特点等部分增加具体案例或数据支持，以增强文章的说服力。
- 细化策略与建议：在教师素养更新的各个方面增加具体的策略或建议，如具体的培训内容、跨文化交流技巧等。
- 精炼结论：对结论部分进行精炼概括，突出研究的创新点和应用价值。
- 增加对实践者和政策制定者的建议：在展望部分增加对实践者和政策制定者的具体建议，以提高文章的实用性和指导性。
综上所述，本文具有较高的学术价值和实践意义，但在案例支持、策略细化等方面仍有待完善。希望作者能根据以上审稿意见进行修改和完善，使文章更加严谨、深入和实用。
