审稿意见
一、稿件概述
本文题为《挖掘生物教学资源 提升学生核心素养——校园生态养鸡的实践与教学》，作者王卫星结合校园生态养鸡的实践活动，探讨了如何通过跨学科实践活动、体验式学习等方式提升学生的核心素养。文章以实际教学案例为基础，详细阐述了活动的设计、实施及成效，具有一定的实践价值和教育意义。
二、优点
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选题新颖，结合实际：选题聚焦于校园内的生态养鸡实践活动，将生物学教学与实际生活紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
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实践性强：文章详细介绍了校园生态养鸡的具体实施过程，包括跨学科实践、体验式学习等，展示了教学活动的具体操作步骤和成果，具有较强的实践性。
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理念先进：文章强调核心素养的培养，通过实践活动提升学生的生命观念、探究实践、科学思维和态度责任等多方面的素养，符合当前教育改革的方向。
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案例丰富：文中提供了多个具体的教学案例和学生实践成果，如鸡舍设计、生态农场管理、生物学概念理解等，使论述更加生动有力。
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反思深入：作者对活动过程中遇到的问题进行了深入反思，并提出了相应的改进措施，显示出作者对教学实践的深刻理解和不断探索的精神。
三、存在问题及修改建议
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标题调整：建议将标题修改为“《校园生态养鸡实践：提升学生核心素养的探索与反思》”，以更直接地反映文章的主题和内容。
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逻辑结构需优化：文章虽然内容丰富，但部分段落之间的逻辑联系不够紧密，建议对结构进行调整，使各部分之间的过渡更加自然流畅。
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理论支撑不足：虽然文章基于实践案例展开论述，但在理论支撑方面略显不足。建议增加对核心素养、跨学科实践等相关理论的引用和分析，以增强文章的学术性。
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语言表达需规范：部分段落语言表达不够精炼，存在冗余现象。建议对全文进行语言润色，使表述更加简洁明了。
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案例分析的深度可加强：虽然提供了多个教学案例，但部分案例分析较为浅显。建议深入剖析案例背后的教育理念、实施难点及解决方案，提升文章的深度和广度。
四、总体评价
本文选题新颖，结合实际教学案例探讨了如何通过校园生态养鸡实践活动提升学生的核心素养，具有较强的实践性和教育意义。文章内容丰富、理念先进，展示了作者在教学实践中的积极探索和深刻反思。然而，在标题调整、逻辑结构优化、理论支撑、语言表达及案例分析深度等方面仍有改进空间。
五、审稿结论
基于以上分析，本文在探讨校园生态养鸡实践活动对学生核心素养提升的影响方面取得了一定的成果，具有较大的教育价值和实践意义。但建议在标题调整、逻辑结构优化、理论支撑加强、语言表达规范及案例分析深度提升等方面进行进一步修改和完善。请作者认真考虑审稿意见中的各项建议，并尽快返回修改稿以供进一步审议。相信经过修改后，本文将对教育工作者具有一定的启发和借鉴作用。@百度学术@知网学术
