一、稿件内容与期刊定位的契合度
本文《价值·困境·路径：劳模精神融入高校“大思政课”的三维思考》探讨了将劳模精神融入高校“大思政课”的重要价值、现存困境及实施路径，这与《教育科学研究》期刊关注的教育理论创新、教学实践探索及思想政治教育等主题高度契合。文章不仅丰富了高校思政课的教学内容和方法，还为提高思政课育人效果提供了新的视角和思路，具有较高的学术价值和现实意义。
二、学术价值与贡献
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视角新颖：文章从劳模精神融入高校“大思政课”的角度切入，视角独特，填补了相关研究的空白。
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结构清晰：文章结构安排合理，从价值意蕴、困境审视到建设路径，层层递进，逻辑严密。
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内容详实：文章在分析劳模精神融入高校“大思政课”的价值时，结合了习近平总书记的重要论述，论据充分；在困境审视部分，提出了教育主体理念认知不足、方法模式单一、体制机制不完善等问题，分析深入；在建设路径部分，提出了多项具有操作性的建议。
三、不足与建议
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文献综述不够全面：虽然文章在引言部分提到了相关背景，但文献综述部分相对简略，未能全面反映国内外关于劳模精神与高校思政课融合研究的最新进展。建议作者进一步梳理和引用国内外相关研究成果，以增强文章的学术性和前沿性。
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案例分析不足：文章在阐述劳模精神融入高校“大思政课”的具体实践时，缺乏具体的案例分析。建议作者补充一些国内外高校将劳模精神融入思政课的成功案例，以更直观地展示其实践效果。
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对策建议的可操作性需加强：虽然文章提出了一些建设性的建议，但在具体操作层面仍需细化。例如，在创新劳模精神融入高校“大思政课”的方法渠道部分，可以进一步探讨如何利用现代信息技术手段，设计具体的教学活动和实施方案。
四、具体修改建议
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加强文献综述：在引言或相关章节中，增加对国内外关于劳模精神与高校思政课融合研究的文献综述，突出本文在该领域的研究地位和贡献。
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补充案例分析：在困境审视和建设路径部分，增加具体的案例分析，展示劳模精神融入高校“大思政课”的实践效果和经验教训。
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细化对策建议：针对提出的每一条对策建议，进一步细化其具体实施步骤和操作方法，增强其可操作性和实用性。
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优化语言表达：对文章中的语言表达进行润色和修改，确保语句通顺、逻辑清晰、用词准确，提高文章的可读性和学术性。
五、结论
本文《价值·困境·路径：劳模精神融入高校“大思政课”的三维思考》选题新颖，视角独特，结构清晰，内容详实，具有较高的学术价值和现实意义。然而，在文献综述、案例分析和对策建议的可操作性等方面仍有提升空间。建议作者按照上述意见进行修改和完善后重新投稿，以期在《教育科学研究》期刊上发表。@百度学术@知网学术
