《现代学徒制学生角色认同现状及策略研究》为作者：王书暐最新的研究成果，本论文的主要观点为校企联合培养，学徒双重身份是现代学徒制教育的重要特色。学徒对其角色的认同直接关系到校企现代学徒制的实施及开展。通过问卷调查统计分析学徒在性别、年级、工作时间及职位上角色积极认同及消极认同的差异。得出以下结论：学徒总体的角色认同程度较好，积极角色认同程度高于消极角色认同。女生的角色认同低于男生；大一在校生的角色认同高于大二学生；角色认同情况随着工作时间、职位的晋升而改善，但到管理职位时出现拐点。提出要重视学徒角色冲突，提升其双重身份转换能力；关注女性学徒的角色体认，提供有效的情感支持及心理辅导；提升入职后的角色认同，加强学徒岗前-在岗的跟踪指导；关注学徒成长规律，提供专业职业生涯辅导。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。