标题: 以“三古”链接“一体四面”：高中文言文教学策略研究——以《登泰山记》为例
作者: 姜钰瑶，山东师范大学文学院硕士生
投稿期刊: 《中学语文》
一、总体评价
本文系统地探讨了高中文言文教学策略，以《登泰山记》为例，结合“三古”（古字、古文、古人）和“一体四面”（文言、文章、文学、文化）的教学理念，提出了一系列具有创新性和实用性的教学策略。文章结构清晰，论证充分，具有较高的学术价值和实践意义。
二、优点
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选题新颖，切合实际：
文章选取高中文言文教学这一热点问题，结合新课改的要求，以《登泰山记》为具体案例，提出了针对文言文教学的有效策略，具有很强的针对性和实用性。 -
理论框架完整：
文章基于“一体四面”的教学理念，构建了文言文教学的多维度框架，将“文言”、“文章”、“文学”和“文化”有机结合，全面提升了文言文教学的深度和广度。 -
策略具体，操作性强：
提出的“三古”教学策略（古字、古文、古人）具体而详细，如通过字源查询理解古字、以写助读体验古文、创设情境感受古人等，这些策略具有很强的可操作性和实用性，对一线教师具有较高的指导价值。 -
案例分析深入：
对《登泰山记》的分析深入细致，不仅从字词句法上进行了详尽解读，还深入挖掘了文章的审美意趣和文化内涵，展现了作者深厚的文学功底和教学智慧。
三、不足之处及修改建议
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文献综述部分薄弱：
文章在引言部分虽然提到了新课改的要求和文言文教学的重要性，但缺乏对现有文言文教学策略研究的文献综述，建议补充国内外相关研究现状，以增强文章的学术性和理论深度。 -
教学策略的普适性讨论不足：
文章虽然以《登泰山记》为例提出了具体的教学策略，但对这些策略的普适性讨论不足。建议增加对不同类型文言文（如史传论说类、山水游记类等）的教学适用性讨论，以提高策略的普适性和可推广性。 -
教学实践案例的丰富性：
文章中的教学实践案例主要集中于《登泰山记》的教学，建议增加更多不同类型文言文的教学实践案例，以展示策略的多样性和有效性。 -
语言表述的精炼性：
部分段落语言表述略显冗长，建议进行精简和提炼，使文章更加紧凑和流畅。 -
图表和图示的运用：
文章在阐述教学策略时，可以适当运用图表或图示来辅助说明，如教学流程图、思维导图等，以增强文章的直观性和可读性。
四、结论
本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文，提出了基于“三古”和“一体四面”的文言文教学策略，对高中文言文教学具有重要的指导意义。建议作者在修改时重点关注文献综述的补充、教学策略普适性的讨论、教学实践案例的丰富性以及语言表述的精炼性等方面，以进一步提升论文的质量和水平。如能在这些方面加以完善，本文将更具学术影响力和实践应用价值。
