以下是对稿件《偏执心理下的人际敌对与校园欺凌事件的辨析与应对》的审稿意见，以《当代教育科学》期刊审稿专家的角度给出：
审稿意见
一、稿件概述
本文探讨了偏执心理下的人际敌对与校园欺凌事件之间的复杂关系，分析了两者的心理机制、表现特征及内在关联性，并提出了相应的应对策略。文章结构清晰，逻辑严谨，对于理解和应对校园环境中的心理健康问题具有一定的指导意义。
二、优点
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选题具有现实意义：偏执心理和校园欺凌是当前教育领域中亟待关注的热点问题，本文选题具有现实意义，能够为教育工作者和心理健康专业人员提供有价值的参考。
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理论分析深入：文章对偏执心理和校园欺凌的概念、心理机制进行了深入剖析，并结合相关心理学理论进行了详细阐述，展现了作者扎实的理论基础和学术素养。
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区分辨析明确：文章清晰地辨析了偏执心理和校园欺凌之间的异同点，指出两者在心理机制、表现特征等方面的差异，有助于实际工作中对两者的准确区分。
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应对策略具体可行：针对偏执心理和校园欺凌问题，文章提出了具体的应对策略，包括推广校园欺凌防控研究成果、举办相关培训课程、融合思政建设等，具有较强的操作性和实用性。
三、存在问题及改进建议
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文献综述部分需加强：虽然文章引用了部分相关文献，但文献综述部分略显薄弱，建议补充更多国内外关于偏执心理和校园欺凌的最新研究成果，以增强文章的理论深度和广度。
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实证数据不足：文章以理论分析为主，缺乏具体的实证数据支持。建议作者考虑补充相关实证研究结果，如具体案例分析、问卷调查数据等，以增强文章的说服力。
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部分段落表述冗长：部分段落表述较为冗长，建议对文章进行适当精简和重组，以提高可读性和信息传达效率。
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策略部分需细化：虽然文章提出了多项应对策略，但部分策略较为笼统，建议进一步细化实施步骤和预期效果，以便读者更好地理解和应用。
四、综合评价
总体而言，本文在探讨偏执心理和校园欺凌的关系及应对策略方面做出了有益尝试，具有一定的学术价值和实践意义。文章选题新颖、理论分析深入、区分辨析明确，但文献综述部分需加强、实证数据不足、部分段落表述冗长以及策略部分需细化。建议作者根据审稿意见进行认真修改和完善，特别是增加实证数据支持、细化应对策略等方面的工作，以进一步提升稿件质量。在修改完成后，该稿件有望在《当代教育科学》上发表。
希望以上审稿意见对作者有所帮助，祝稿件发表顺利！
