审稿意见
一、稿件基本信息
稿件标题：《“双高”建设背景下的专业课开发研究与实践——以〈Web 前端设计〉为例》
作者：任艳
来源：西安职业技术学院
二、审稿概述
本文在“双高”建设背景下，针对《Web 前端设计》课程进行了系统的开发研究与实践探索，内容详实，结构清晰，具有较高的学术价值和实践指导意义。文章从课程标准、课程内容、课程资源、课程实施及课程评价等方面进行了深入分析，并提出了具体的改革措施，具有较强的创新性和可操作性。然而，在个别方面仍存在一些可以进一步完善的空间。
三、具体审稿意见
- 研究背景与意义
- 优点：文章开篇明确指出了“双高”建设的重要性和专业课开发研究的必要性，为后续内容奠定了坚实的理论基础。
- 建议：可以进一步细化“双高”建设的具体目标和要求，以及《Web 前端设计》课程在专业群建设中的具体作用，使研究背景更加具体、明确。
- 问题分析
- 优点：文章准确指出了当前《Web 前端设计》课程存在的问题，如课程内容与产业链发展不匹配、课程思政育人主线欠缺、教学方法及手段单一、考核评价方法需改进等，具有较强的针对性。
- 建议：可以进一步通过数据或案例来支撑这些问题的分析，使问题阐述更加有力。
- 改革措施
- 优点：文章从确定课程开发流程、基于项目的课程内容重构、以项目为依托组织课程思政、建设课程资源、开展项目式多元化及全过程学习评价等方面提出了具体的改革措施，具有较高的可操作性。
- 建议：
- 在“确定课程开发流程”部分，可以进一步细化每个步骤的具体内容和实施方法。
- 在“基于项目的课程内容重构”部分，可以具体说明如何与企业合作，如何选取典型工作任务，以及如何设计基础模块和可选模块。
- 在“以项目为依托组织课程思政”部分，可以给出具体的课程思政融入案例，展示实际效果。
- 在“建设课程资源”部分，可以详细介绍教学平台的功能和使用情况，以及教学资源的开发过程。
- 在“开展项目式、多元化及全过程学习评价”部分，可以给出具体的评价标准和评价工具，以及评价结果的反馈机制。
- 实践效果与反思
- 优点：文章在结尾部分提到了改革措施的实践效果，如提升了学生的创新意识和实践操作能力等，具有一定的说服力。
- 建议：可以进一步通过数据或案例来展示实践效果的具体表现，如学生技能提升的具体数据、学生获奖情况等。同时，可以对改革措施进行反思，提出存在的问题和改进方向。
- 语言表达与格式规范
- 优点：文章语言表达清晰、准确，格式规范，符合学术论文的写作要求。
- 建议：在个别地方进行语言润色，使表达更加流畅。同时，注意检查文中的错别字和标点符号使用情况。
四、结论
本文在“双高”建设背景下对《Web 前端设计》课程进行了系统的开发研究与实践探索，具有较高的学术价值和实践指导意义。文章内容丰富、结构清晰、分析深入、措施具体。然而，在个别方面仍存在一些可以进一步完善的空间。建议作者根据审稿意见进行相应修改和完善后再投稿。
