审稿意见

一、引言部分

优点：

• 文章开篇即明确了数字化赋能教育督导评估体系的背景，紧扣党的二十大报告提出的“加快建设数字中国”和“教育数字化”的方向，引用了多部重要政策文件，显示了作者对当前教育政策动态的深刻理解和准确把握。
• 简要介绍了满洲里市教育督导部门在综合督导评估工作中的具体做法和现状，为后续的分析和讨论奠定了良好的现实基础。

建议：

• 可以进一步强调数字化赋能教育督导评估体系的重要性和紧迫性，尤其是在当前教育改革和发展的大背景下，这一体系的建立对于提升教育质量、优化资源配置等方面的意义。

二、对指标体系权重分配的研究与分析

优点：

• 详细描述了满洲里市《义务教育学校综合督导评估指标体系》的构成和权重分配方法，包括主观赋权法（Delphi法）和三种客观赋权法（熵值法、CRITIC法、信息量权重法）。
• 通过SPSS26.0软件对四种方法确定的权重进行了描述统计、t检验、信效度及相关性、一致性等分析，方法科学，数据详实。

建议：

• 可以进一步探讨不同赋权方法之间的差异和优劣，特别是在实际应用中的选择依据和适用场景。
• 在结果分析部分，可以增加对权重分配结果合理性的深入讨论，特别是如何平衡主观与客观因素，确保权重的科学性和公平性。

三、对三类问卷设计质量的研究与分析

优点：

• 设计了针对学生、家长、教师的三类问卷，并进行了信度和效度分析，结果显示问卷具有较高的内部一致性和代表性。
• 运用了SPSS26.0软件进行详细的数据分析，方法科学，结论可靠。

建议：

• 可以进一步分析问卷设计中可能存在的问题和不足，并提出具体的改进建议。
• 可以探讨问卷设计如何更好地与数字化赋能教育督导评估体系相结合，提高评估的效率和准确性。

四、反思及下一步优化方向

优点：

• 对指标体系权重和问卷设计进行了深入的反思，提出了有针对性的优化方向和建议。
• 强调了主观赋权法和客观赋权法结合使用的重要性，以及问卷设计中题目选择和改编的必要性。

建议：

• 可以进一步细化优化方向的具体措施和步骤，为实际操作提供更具操作性的指导。
• 可以增加对未来数字化赋能教育督导评估体系发展的展望和预测，为读者提供更广阔的视野和思考空间。

五、展望

优点：

• 展望了数字化赋能教育督导评估体系的美好前景，强调了其对于提升教育质量、优化资源配置等方面的重要作用。

建议：

• 可以结合当前教育改革的热点和难点问题，进一步阐述数字化赋能教育督导评估体系在解决这些问题中的独特优势和重要作用。
• 可以提出具体的实施路径和策略建议，为相关部门和教育工作者提供参考和借鉴。

六、其他建议

• 语言表述： 文章语言表述清晰、准确，但部分段落可以适当精简，提高文章的流畅性和可读性。
• 图表运用： 文章中使用了大量图表来展示数据和结果，建议对图表进行编号和说明，以便读者更好地理解和引用。
• 参考文献： 参考文献部分格式规范，但建议补充一些近五年的国内外相关研究文献，以体现文章的时效性和前沿性。

综上所述，本文在数字化赋能教育督导评估体系的研究方面具有较高的学术价值和实践意义。通过详细的数据分析和深入的反思讨论，为相关领域的研究和实践提供了有益的参考和借鉴。希望作者能够按照上述审稿意见进一步修改和完善文章，使其更加完美。