审稿意见

一、稿件总体评价

《志趣培养与生活融合的初中化学项目式教学探索》这篇文章通过结合初中化学“二氧化碳的性质”课程，提出了将志趣培养与生活融合的教学方式，旨在提高学生的实践能力、创新能力和对化学学科的兴趣。文章结构清晰，逻辑严密，具有一定的创新性和应用价值。

二、学术价值与创新性

1. 学术价值：文章通过探索将志趣培养与初中化学教学相结合的新模式，为初中化学教学提供了新的思路和方法，丰富了化学教育的理论和实践研究。

2. 创新性：文章提出的“像科学家一样思考”、“像工程师一样实践”和“像设计师一样创新”的教学模式，强调了化学学习的实践性和创新性，体现了以学生为中心的教育理念。

三、内容质量与逻辑结构

1. 内容质量：文章通过具体的教学案例和实验设计，展示了志趣培养与生活融合在初中化学教学中的实际应用，内容详实，逻辑清晰。

2. 逻辑结构：文章从营造生活情境、嵌入生活实验、自主设计装置三个方面逐步展开，逻辑结构清晰，层次分明。

四、语言表达与格式规范

1. 语言表达：文章语言流畅，专业术语使用恰当，无明显的语言错误。

2. 格式规范：文章格式符合期刊要求，包括摘要、关键词、正文、结论等部分，图表、公式等要素使用恰当。

五、不足之处及修改建议

1. 案例描述：在描述具体的教学案例时，可以进一步细化，增加案例的丰富性和说服力。

2. 参考文献：建议增加更多的相关文献，以全面反映该领域的研究现状。

六、综合评价

《志趣培养与生活融合的初中化学项目式教学探索》是一篇具有创新性和实践价值的文章，为初中化学教学提供了新的视角和方法。建议编辑部在审核通过后予以发表，并推荐相关学科领域的专家学者进行阅读和学习。同时，作者可以继续深入研究，不断完善这一教学模式，为化学教育的发展做出更大的贡献。