审稿意见

一、引言与摘要评价

本文《核心素养下真实情境中解决真实问题能力的培养——以“浙江高考应用型实验题解题”为例》的引言和摘要部分清晰地阐述了研究背景、目的和意义，从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的课程改革脉络梳理得当，显示出作者对基础教育改革及高考评价体系变化的深入理解。摘要部分简洁明了，突出了研究的核心内容和主要观点，即在真实情境中培养学生的核心素养和解题能力。

二、文章结构与逻辑评价

1. 文章结构完整：本文结构合理，层次分明，包括引言、真实情境的定义、学科核心素养与真实情境的关系、解决真实问题能力的培养在具体实验题解题中的落实、结论等部分，逻辑清晰，论述充分。

2. 逻辑严密：作者在论述过程中，从理论到实践，逐步深入，每个部分都紧扣主题，层层递进。特别是通过具体的高考实验题例，详细分析了真实情境中解决真实问题的能力培养方法，具有很强的说服力和实践性。

三、内容与深度评价

1. 理论基础扎实：本文引用了大量相关文献和高考评价体系的要求，对“核心素养”和“真实情境”的定义和内涵进行了深入的探讨，理论基础扎实。

2. 实例分析详实：作者选取了多个浙江高考实验题作为实例，详细分析了在真实情境中解决真实问题所需的信息捕捉、整合、类比和创新等能力，具体而生动，有助于读者理解和掌握相关技能。

3. 教学建议具有可操作性：作者在文章中提出了多条具有可操作性的教学建议，如善于捕捉情境中的关键信息、整合有用信息、类比已学信息、创新陌生信息等，这些建议对于一线教师具有很好的参考价值。

四、存在问题与修改建议

1. 部分表述需精炼：文章中有部分表述略显冗长，建议作者在保持内容完整的前提下，对部分句子进行精炼，以提高文章的阅读流畅性。

2. 增加定量分析：虽然文章中有大量的实例分析，但缺少一定的定量数据支持。建议作者在条件允许的情况下，增加一些实验数据或调查结果，以增强文章的说服力。

3. 文献引用需规范：部分文献引用格式不够规范，建议作者按照学术期刊的标准格式进行统一规范。

五、结论

综上所述，本文在核心素养下真实情境中解决真实问题能力的培养方面进行了深入的探讨和分析，具有较高的学术价值和实践意义。尽管存在一些不足之处，但整体上是一篇质量较高的研究论文。建议作者在修改完善后，可考虑投稿至相关学术期刊发表。